五年级下册课题：20*景阳冈 教案

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文

课题：20*景阳冈

参备人意见

学习目标：

l．认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。

2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。

3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

一、自学生字

1、按要自学要求组内交流。

2、分组展示自学成果。

3、理解难懂的词语:

筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 但凡：凡是，只要。

吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

岂：表示反问，有“难道”的意思。 印信：印章。

请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。 耻笑：鄙视并嘲笑。

踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 酥软：肢体软弱无力。

霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。

二、导入新课

1．了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。这样，一是激发起学习课文的兴趣，二是更便于理解课文的内容。

三、合作学习，理解课文

1．能正确、流利地朗读课文。

2．《景阳岗》选自 第 回，这是我国著名的古代 ，写的是北宋末年以 为首的 位好汉在水泊梁山起义的故事。作者是元末明初的 。

3.快速读课文,把课文分成四部分,分别讲了什么？

第一部分： 第二部分：

第三部分： 第四部分：

哪一部分是重点？为什么？想想“喝酒”“上冈”“下冈”这三部分与打虎有什么关系？

4．认真朗读“打虎”部分，用“——”描写老虎攻击武松的句子，体会老虎： 。武松是怎样防备的？用“～～～”画出来。（可读不抄）“闪”字换成“躲”字好吗？为什么？

5．认真朗读“打虎”部分，用“△”标出武松表示打虎时动作的词语，说说你从这些词中体会到什么？能把

６．你能从这个故事中体会出武松是个什么样的人?结合课文的语句说说。

７．选择一部分有感情地朗读，注意现表人物性格特点的词句有重读出来。

四、拓展

1．小练笔，续写这个故事。

2．读读原著，有关本文的部分。

五、检测

1．做《同步精练》一至六题。

课后反思 ：

《景阳冈》是人教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。

就文章内容本身来说，学生是很容易接受的，毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓。但如果像过去那样，通过一遍遍的读和繁琐的提问回答来进行教学，必然使学生产生阅读厌烦情绪。为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采用了“为武松写简历找工作”的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。