《练习1》教学设计

教学目标：

1、能正确拼读音节，能认读并说出“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺。会区别“包、泡”“古、姑”“交、校”“发、泼”等字的音形义。，并用这些词组词。

2、能用“有趣”“夸奖”造句。

3、能看图连贯地说几句话，会看图把“什么时候谁在哪里干什么”的句子补充完整。

第一课时

课时目标：

1、复习拼读纯拼音词语。

2、复习本单元生字，说说“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺，比较形近字并组词。

3、用“有趣、夸奖”写一句话。

教学过程：

1、回顾本单元的学习重点，导入新课。(出示课题)

2、练习第一题。

(1)自由读题，说说这道题中有几个词，每个词有几个音节组成。

(2)指名读这4个词。

(3)说说怎样做才是“尊敬师长”“帮助同学”“认真学习”“热爱集体”，可联系本单元的课文内容。

(4)出示卡片，认读词语。个别读，集体读。

3、练习第二题。

(1)自由读题，说说这道题让我们做几件事?

(2)仔细观察这6个字，指名说说每个字的字形难点。

(3)指名说说每个字的笔画笔顺。

(4)每个同学选择一个自己最容易写错的字，写出它的笔顺。

(5)同桌互批。

4、练习第三题。

(1)同桌读题，说说下面一行字和上面一行字有什么地方不同?

(2)指名说说加上偏旁后字义有什么不同?

(3)自行组词，完成作业。

(4)将几个同学的作业投影展示，集体评改。

4、练习第4题。

(1)自由读题，明确题义。

(2)读“有趣”的例句。

A 把下面的句子写完整。

有趣的。

真有趣。

(3)读“夸奖”的例句。

说说句中谁夸奖谁，为什么夸奖?

把下面的句子写完整。

___________________夸奖______________。

________________________，得到了夸奖。

自由用“夸奖”说一句话，师生共同评价。

第二课时

教学目标：

1、会观察图画，根据提示说话。

2、能看图把”什么时候，谁在什么地方干什么”的句子补充完整。

教学过程

1、复习，听写本单元的部分词语

2、练习第5题。

(1)自由读题，说说第5题让我们做几件事?(观察图画，回答问题，连贯地说几句话)

(2)根据问题观察图画。

A.说说第一幅图上画的是什么时候，什么地方，谁，什么事?

B.说说第二幅图上画的事什么时候，什么地方，谁，什么事?

(3)根据图画，展开想象，回答图下的问题。

(4)按问题的顺序，指名连贯地说一段话。师生共同评议。

(5)教育学生要爱护庄稼。

3、练习第6题。

(1)自由读题，明白题意。

(2)读例句，说说表格把这句话分成了几部分?(什么时候、谁、在哪里、干什么)

(3)看图2，用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说话。

A.看图，思考图中画的是”“什么时候，谁，在什么地方，干什么。”

B. 指名看图照例句把句子补充完整。

C. 讲评，特别注意词语搭配是否得当，搭配不当的要及时引导改正。

(4)按上述步骤，看图3、4照例子把句子补充完整。

(5)展开想象，用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说话。

(6)完成作业本中的练习。