《桃花心木》教学设计

【教学要求】 １、使学生了解课文借种树喻育人的特点，蕴含了深刻的道理。 ２、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。 ３、学会本课生字、新词。 ４、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【教学重点】 理解重点词语和句子。

【教学难点】 理解课文。

【教学准备】 生字卡片、投影仪、胶片。

【教学时间】 ２课时。

【教学过程】

－、范读课文，初步了解课文主要内容 二、学生自学课文 １、借助字典学会本课生字、新词。 ２、通读课文： 从课文中找出含义深刻的句子，比如，“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”； 三、检查自学情况 １、出示生字卡片，学生认读 注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：枯萎（wěi），不读（wéi）；字形易错的：汲水。“汲”字，与“及”区别。 ２、指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 ３、默读课文，回答思考题： ⑴ “种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎？ ⑵ “我”从种树人的一话中悟出了什么道理。 四、练习读熟课文，朗读课文 五、布置作业 １、抄写词语； ２、朗读全文并练习背诵。

一、指名朗读全文 １、思考：读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？ ２、练习背诵此自然段。 二、细读课文，理解重点语句的深刻含义 １、默读课文，自学。（投影出示） 读句子，联系上下文回答括号里的问题： 种树人语重心长地说：“如果我第天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会成依赖的心，根就会浮出地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，到狂风暴雨，也会一吹就倒” ２、小组讨论解答。 ３、大家分析解答。 ４、朗读这一句话，体会其中的深刻含义。 三、朗读全文，想想课文的中心思想是什么 说明：课文采用的是借物喻人的方法。（板书：借物喻人） 四、总结深化 本文作者课文借种树喻育人的特点，蕴含了深刻的道理。 五、布置作业 有感情地朗读课文，背熟课文。