《语文天地十二》教学设计

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第一课时 我的摘录笔记读一读

一、 我的摘录笔记。

1、 总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。

2、 交流摘录笔记。

（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。

（2）帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。

（3）把检查的结果告诉同学。

二、 读一读。

1、 读诗句。

2、 介绍全诗。《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。

3、 领会两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。

4、 抄写诗句。 第

二、三课时 畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。

一、 看。 出示挂图或课件，指导学生观察。

1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。

2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。

二、议。 小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。

1、 在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。

2、 小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。

三、说。 全班汇报。

1、一组派代表汇报。大家从以下几方面评议。

（1）说的顺序。

（2）是否运用了适当的修辞手法。

（3）是否生动，具体。

（4）有没有感情的表达。

2、师生介绍其他描写雪的段落。

四、写。 整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。 第四课时 开卷有益 深山风雪路 教学要点：

1、 理解课文。

2、 学会自学的方法。 教学过程：

一、 课前谈话，交代学习目的。 今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依*同学的自学，

二、 默看课文，弄懂生字词。

1、 学生默看课文，划记生字或不理解的词语。

2、 查字典或找同学老师解决生字词的问题。

三、 理清脉络，理解课文。

1、 出示思考题：

（1）课文写了谁，一件什么事？

（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。

2、 带着思考题，再看课文。解决这些问题。

3、 看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。

四、 有感情地读课文。背诵好词好句。

五、 总结学法，举一反三。 刚才我们自学时经历了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长？ 第五课时 开卷有益 雪 教学要点：

1、 通过自读课文，能大概了解文章的内容，找到有用的信息。

2、 体会运用古诗、民间谚语的妙处。 教学过程：

一、 谈话引入。 学习了《瑞雪图》以后，大家对雪有了不同的感受，今天，我们来学习一篇介绍雪的知识的文章——雪。

二、 读课文，找找有关“雪”的信息。

1、 自读课文，提出不理解的生字词，师生释疑。

2、 分小组学习课文，收集信息。把学生分成5个小组，每个小组学习课文的一部分。学习完了，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。

3、 分小组汇报。其他成员相机补充。

三、 体会古诗、谚语的妙处。

1、 找一找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。

2、 我所知道的有关雪的古诗和谚语。 第

六、七课时 笔下生花 写学期总结 教学要点：

1、 学写学期总结。

2、 对自己本学期的情况作一个实事求是的回顾。 教学过程：

一、 看例文，明白什么是学期总结。

1、 学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。

2、 总结：

（1）内容比较单一；

（2）没有对过程的描述；

（3）分条列出。

二、 指导总结的写法。

1、 专题总结和综合性总结。

2、 突出学期的概念。

3、 想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。

4、 分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。

5、 找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。

三、 写总结的格式。

四、 动笔写总结。

五、 交流自己的总结，师生评议。

六、 誊写总结。