《语文天地一》教学设计
教学目标： 1、完成“比一比，组成词语”。 2、完成“开卷有益”。 3、完成“找一找描写颜色的词语”。 4、完成“读一读、背一背”。教学重难点： 1、完成“自读课文”。 2、完成“积累描写颜色的词语”。 3、完成“同音字组词”。 4、完成“读背古诗”。教学准备：小黑板课型：综合实践课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：
—、导入新课：同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习二、新课：1、完成“开卷有益”。（自读课文）（1）学生自由读课文。（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？（3）分角色读课文。（4）齐读课文。2、完成“找一找描写颜色的词语”。（积累描写颜色的词语）（1）学生自由填写。红（）黄（）黑（）（）（）（）绿（）蓝（）白（）（）（）（）（2）指名上台填写，指名评价。3、完成“比一比，组成词语”。（同音字组词）（1）出示两组字，学生认读。保（）近（）壮（）反（）宝（）进（）状（）返（）（2）学生自由组词。（3）指名组词。（3）指名上台填写。4、完成“读一读、背一背”。（读背古诗）（1）学生自由读两首古诗。（2）指名起立读。（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？（4）指名说说。（5）齐读古诗。（6）试背古诗。（7）齐背古诗。三、布置作业：完成“语文天地”活动。四、板书设计： 语文天地1、开卷有益2、找一找描写颜色的词语3、比一比，组成词语4、读一读、背一背
第二课时
教学目标：1、完成“说说颜色在生活中的作用”。2、完成“金钥匙”。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。教学重难点：1、完成“口语表达”。2、完成“金钥匙，理解词语”。3、完成“习作”。教学准备：小黑板、挂图、颜料。课型：综合实践课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：
—、导入新课：同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。二、新课：1、完成“金钥匙”。（金钥匙，理解词语）（1）小黑板出示：金钥匙（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。2、成“说说颜色在生活中的作用”。（口语表达）（1）出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？（2）学生自由说说其它颜色。（3）指名说说。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。（习作）（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。（2）画一幅秋天的景色图。（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。（4）指名说说自己写的一段话。三、布置作业：完成“语文天地”活动。四、板书设计： 语文天地1、金钥匙2、说说颜色在生活中的作用3、用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话