《龙眼和山里红》教学设计之三

教学目的：

1、让学生学会课文中的生字。

2、能分角色朗读课文。

3、让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。

教学重、难点：

1、圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。

2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

教学方法：朗读法、讨论法

教学准备：每人准备一本字典

教学课时：三课时

第一课时

教学内容：初读课文，教学生字

教学过程：

一、导课：

1、谈话：同学们，你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。

2、板书课题

3、学生自由朗读课文，画出自己不认识的字。

二、合作学习，给不认识的字注音。

1、教师提出合作学习的要求。

2、小组汇***合作学习结果，比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。

3、让学生以四人小组为单位合作学习。

4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。

5、大家没办法解决的就合作查字典来完成。

三、教学认读生字。

1、让学生说记字的方法。

2、教师评价。

3、学生自己读认生字。

4、找出自己喜欢的字，你准备怎样记住它。

四、教学生字

1、提出应该注意的问题，如：“密”和“蜜”应区别，“甜”里面是一横，“忘”上面没有一点。

2、指导书写。

3、出示生字卡片。

4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?

5、进行组词比赛。练习书写。

板书设计：　　　　　　　　　　　龙眼和山里红

生字：语　数　密　结　甜　尝　指　勾　忘　极

第二课时

一、初读课文

1、放课文内容的朗读录音。

2、教师指出学生在读课文时出现的问题。

3、让学生照着录音来朗读课文。

4、说说通过初读课文你知道了什么?

5、放录音

二、理解课文内容

1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红，她却没有做到而表哥却做到了，拖人给她带来了福建的龙眼。

2、让学生讨论，圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。

3、指导朗读。

4、让学生分角色朗读课文中的对话。

5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?

6、你想对圆圆说些什么?

7、找出自己喜欢的部分读一读。

三、扩展活动

1、说说你在生活中有过这样的事吗?

2、小结，我们无论在什么时候都要做到讲信用。

3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?

四、总结全文

1、说说你学习了这篇课文有什么收获。

2、让学生说说你今后准备怎么做?

板书设计：　　　　　　龙眼和山里红

表哥　　给圆圆捎来了龙眼

圆圆　　忘了答应表哥的事

第三课时

教学内容：

1、查字典找同音字组词。

2、填合适的词语，练习朗读。

3、读一读，背一背。

4、读故事，听故事。

教学过程：

一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。

1、学生查字典。比一比，谁查得快。

2、选出同音的五个字，分别组成词语。

二、填上适当的词语，注意标点。

1、学生自己读引号内的句子，注意句末的标点符号。

2、抽生读句子，注意语气。

3、根据所说的话填出恰当的词语。

三、学习两个古语。

1、读一读，用自己的话说说这两个古语的意思。

2、再读一读书上的意思。

3、同桌互相考一考，背一背，比一比谁先记住。

四、读短文。

1、自由朗读短文，思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?

2、课文中你有什么疑问，提出来大家帮助解决。

3、国王为什么释放了他们?

4、国王被什么感动了?

5、你觉得他们怎么样?

五、听故事，改编结尾。

1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?

3、小哥哥做得对吗?为什么?

4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?

5、分四人小组讨论。

6、抽生说编的结尾。