《学画》第二课时教学设计之二

一、教学目标 1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。 2．能正确、流利地朗渎课文。 3．体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。

二、教学过程

一、复习检查。 1．抽读生字卡片。 2．齐读第一段。

二、学习第二段。

(一)初读感知。 1．自由轻声读。思考：这一段共有几句话?标上序号。 2．指名读。

（二）研读品味。 1．指名读第一句。思：这句话告诉我们什么? 2．句式训练。做课后题4。 3．自由读2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做? 4．什么叫满湖通红?为什么会满湖通红? 5. 评读第2句。 6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用 ~~~~~ 划出来读一读。 按课文填空： 大雨过后，------阳光照得---------。湖里有十来枝--------，花瓣上--------，荷叶上-----------滚来滚去。 品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 (1)比较句子< 花瓣上有清水，荷叶上有水珠。 你认为哪句好?为什么? (2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。 (3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么? (4)小结。是啊!这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。 7.王冕看到这么美的景色，怎么做？ (1)理解出神。 (2)该怎么读好这句话?

三、学习第三段。 1.自由读。思考：王冕是怎么学画荷花的？ 2.什么叫平时，启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的，可联系第一段理解王冕省钱的不容易。 3．理解灰心。 4．想象王冕是怎样天天学画荷花的。 (如：不管刮风还是下雨，不管严冬还是酷暑) 5．齐读最后一句。你认为王冕画得怎样?该怎么读?

四、小结课文。 1．学了这篇课文，你想对王冕说些什么? 2．师小结：王冕刻苦学画，不怕困难，终于画像了荷花。后来，王冕成了一位著名的大画家。