《可爱的娃娃》教学设计

小编:admin

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 在朗读中体会诚实的可贵

3. 学做一个诚实的人。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备:一个布娃娃、课题卡

教学过程:

一、 导入

1.谈话导入

师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗?

师:对,你们也像这个布娃娃一样的可爱,在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃,在老师的眼里,你们也是聪明活泼的孩子,今天我们就来学习一篇课文——

生:可爱的娃娃

2.齐读题目:可爱的娃娃

3.质疑:读了这个题目,你有什么问题想问我的?

师:我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

二、新课

1.全班初读课文(思考:通过读课文,你知道了什么)

2.分析第二自然段

师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

——“多可爱的娃娃!”参观的人人连连称赞,“瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!”(女同学读一下这个句子)

师:连连称赞什么意思?

——一个接一个,不停的赞美

3..仿写

①先讲解主语必须是同一个人。

② 老师举例子

③学生口头练习

多么 ! 多么 !

4.分析第三自然段

——看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,赶在人群后面,来到大街上。

5.分析第四自然段

① 听了男同学读,你从哪里知道珍珍会不开心?

为什么珍珍不敢回家?

为什么珍珍会心惊肉跳?

为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐?(板书:偷布娃娃)

最后,珍珍为什么又大哭起来了,她当时的心情会是怎样的?(板书:不快乐)

② 带着珍珍悔恨,羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)

③ 小结:对,她用不诚实的手段“得到”的同时,也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情

6.分析第五自然段

师:珍珍承认错误后,快乐吗?(板书:快乐)

小结:原来,勇于承认错误也是诚实的一种表现,而唯有诚实,生活才会快乐。

三、 可爱的娃娃的含义

1. 师:你觉得珍珍是一个怎样的孩子?——可爱、用于承认错误、知错能改

2. 含义

师:正应为珍珍知错就改,勇于承认错误,所以她也是一个可爱的孩子。

师:这里可爱的娃娃除了指珍珍外,还指什么?——布娃娃

四、 全文总结

师:在我们的生活中,诚实会给我们带来快乐、高兴,愿我们都做一个诚实的好孩子。

五、 拓展(语文天地)

1. 踢球时,我打碎了邻居家的玻璃,没人看见,我 。

2.有一道难题我不会做,小刚让我抄他的,。我

板书: 快乐 可爱的娃娃 偷布娃娃(不快乐 ) (诚实) 承认错误( 快乐)

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