《水乡歌》教学设计之三

《水乡歌》教学设计之三

第一课时

一．导入。 多媒体出示祖国的图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。前一课《小山村》描绘的是北方的景致，今天就到江南看看那里的风光。

二． 多媒体出示江南水乡的风光。 教师配乐范读。江南美不美？自己试着读读课文，不认识的字，查课后拼音或请教别人，想象用什么办法能最快地记住。 三． 指导学生小组合作识字。

1 说说自己最得意的识记方法。

2 互相用卡片检查识字情况，教师重点辅导学困生。

3 组词练习，用“接、扬、飘、首”组词。

四． 读课文，体会诗的意境美，学习语言。

1． 自己把课文读两遍，读通顺，遇到不流利的句子反复读一读。

2． 齐读课文，想想水乡什么多。读完后，用笔标出关键词。

3． 师生接读课文，在读中体会意境。 师：水乡什么多？生：水多。 师：什么样？生：“千条渠、万条河……” 师: 水乡什么多？生：桥多 …… 为什么歌那么多？可以从多角度理解，比如，家乡风光好，歌唱家乡；家乡物产多，歌唱家乡；家乡变化大，生活幸福，歌唱家乡等等。

五． 出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读等。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。

六． 背诵课文。

七．质疑。

八．快速认读生字卡片。

第二课时

一、复习。 认读生字卡片。指名认生字组词。

二、练习。 说话练习：“我爱江南，因为……”

三、指导学生写生字。

四、作业： 1 练习写生字。 2 配乐朗诵课文，可以录下来，跟大家交流。（选作） 3 根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画（选作）