《数字歌》教学设计之四

《数字歌》教学设计之四

（一）看图引入。 孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？

（二）出示课题。 这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。请孩子们一边听录音一边看图数动物的数量。（放录音，师指图，学生看）

（三）自读课文。

1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。2、学生自己借助拼音反复读课文，要求读准字音。3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。

（四）指导学生背诵。

1、不看字，只看图背。

2、自己练背。

3、同桌互背（或指背）。

4、齐背。

（五）学认11个汉字。

1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。

2、同桌互教互学“-”～“十”十个汉字。

3、学习“只”、“个”、“数”、“小朋友”这几个汉字。