北师大版小学二年级下册语文：《专 心 致 志》教案

教学目标：

1.认识17个生字，会写9个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸于行动，努力实现目标做出一番成绩。

3.激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。

教学建议

本课讲的是大科学家居里夫人小时候专心致志学习的事。课文叙述及思想内容的关系是：努力学习－－成绩第一－－大科学家。而她努力学习的具体特点是在“热闹”、“嘈杂”、“打扰”的环境里仍然能专心致志地读书。这是她刻苦精神和坚强意志的表现，是她在少年时代就表现出来的过人之处。注意力集中时间短，容易分心这是小学生心理特点之一。在学习这一课时，教师要让学生反复地读课文，读中感悟，深切体会居里夫人学习时专心致志的精神，让学生们学习这个精神。

因为居里夫人学生知道的可能较少，在学习此课之前可以布置学生自己预习，课前搜集有关居里夫人的资料，让学生先有个印象，在去学习课文，这样做学生能了解地更深一些。或者是老师利用一些现代的信息技术手段，为学生补充一些背景资料，调动学生学习的积极性，同时培养学生收集信息地能力，课前布置，课上交流，为理解文中的语言文字作准备。

对于本课的生字还要继续要求学生们自主学习，老师重点指导较难写的几个字。

拓展练习

一、补充词语

()方()法专心()()()()大眼()()力尽

二、读课文填空

1.居里夫人小时候的名字叫。她从小就。

2.也是凭着，她和她的丈夫居里长期从事，发现了“镭”，推动了科学的发展，为人类做出了。为此，她获得诺贝尔奖。

相关资料：

有关居里夫人的生平及为人类所做出的贡献的资料。

精品教案

专心致志（一）

一、交流导入

1.交流课前搜集到的有关居里夫人的资料。

2.师板书：专心致志（生齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

1.师范读，学生认真地听，边听边画出不认识的字。

2.学生自由读课文，利用一切方法认会生字。

3.指名分段读课文。

4.默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？

5.学生汇报。

三、品读课文，深入感悟

1.学生自己默读课文，并同小组成员一起谈论一下学习了这篇课文的感受。

2.交流汇报感受。教师相机引导：⑴玛丽亚有志向，从小说立志做一个对人类有贡献的人。⑵玛丽亚学习时的专心致志。（结合课文2、3自然段谈）⑶玛丽亚取得了很大的成绩）（结合4、5自然段来谈）

3.学生提出不懂的问题，师生共同解决。

四、升华情感

学习了这篇课文之后，你觉得应该学习居里夫人的什么精神？（学生畅谈所感）

五、形式多样，巩固生字

1.大屏幕出示本课的生字、词，采用多种形式来认识生字。

2.同位之间互相检查、教认。

六、合作学习，指导书写

1.小组合作，书空交流每个字的笔画、笔顺。

2.全班交流：这些字怎样写才美观？

3.学生自己书写。

4.小组互评，自我修正。

专心致志(二)

教学过程

一、揭示课题，直接导入

1.板书课题：专心致志。认读“致”，说说“专心致志”的意思。

2.师：知道文中写谁：“专心致志”吗？

3.利用课件讲述有关居里夫人的资料。

二、自读课文，整体感知

1.学生自读课文。要求：读准字音，用自己喜欢的方式识字。

2.采用多种方式检查识字情况。

3.指名分自然段读课文，看看你对居里夫人又有哪些新的了解？

三、理解感悟课文

1.默读课文，想一想玛丽亚是怎样“专心致志”学习的？反有关的词语划出来。

2.学生自读，自划。

3.小组内交流自学情况。

4.全班交流。

教师可重点指导点拨，使学生从以下四个方面认识玛丽亚是怎样专心致志学习的？

⑴玛丽亚家里“人多”、“很热闹”、但她“从不受干扰”。

⑵为对付嘈杂的声音，她用“防御工事”（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？）通过理解“拿”、“坐”、“支”、“掩”几个动词，让学生表演一下，感受玛丽亚的专心致志。

⑶读书达到忘我和忽略周围一切的地步。（可结合第二自然段理解）

⑷姐姐和朋友们想方法去打扰，却不能实现（在这个问题上可对学生进行注意力方面的教育）

四、联系实际，升华情感

1.看到玛丽亚这样的专心致志的学习，你有什么感受？对此你想说什么？

（让学生畅所欲言）

2.找出表现玛丽亚“专心致志”的句子，用敬佩的语气来读，读出敬佩的语气。

3.凭着这种专心致志的精神，玛丽亚取得了怎样的成绩？教师引导，学生齐读。

五、检查生字，指导书写

1.采用多种方法检查生字的识记情况。

2.同位之间互相检查、教认。

3.小组内讨论生字的书写，提出难写字，共同解决。

六、拓展延伸

1.学习了这课你有哪些收获？

2.你也想做个专心致志的孩子吗？你打算怎样做？把你的打算写在日记上。