《语文天地五》教学设计之一

教学目标： 1、 注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。 2、 了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。 3、 学习编故事，发展学生的想象力。 4、 学会自检、互评，了解自检的好处。

教学过程：

第一课时

一、写字 观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。 1、 引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。 2、 写一写。做到写对、写好、写快。 3、 变形的问题只是为把字写得更漂亮。如果学生没有把变化写出来，也不应算错

二、照样子说一说。 1、 读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。 2、 读读书上给出的内容，再连线。 3、 说说你是怎样连的。 4、 口头造一个这们的句子。鼓励学生与众不同的说法。

第二课时

一、 编故事 1、 看看书上的小朋友是怎样编故事的。 2、 小组编故事。教师要求学生用第一人称“我”来讲述。 3、 把大家编的故事录音，放给同学听。 （这个练习，主要是为了发展学生的想像力。不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。）

二、 自检 1、 读读金钥匙的话。让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。 2、 自检，互评、涂红花。 （给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。）