《练习５》第二课时教学设计

一、明确学习目标

二、教学读读背背 1．复习。 背诵学过的成语。 2．指导。 （1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。 （2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。 （3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。） （4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。 （5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考： 学富五车：形容读书多，学问渊博。 满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。 学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。 功成名就：功业建立了名声也就有了。 著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。 温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。 文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。 3．练习。 （1）自由地读，边读边思考，如何记忆。 （2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。 4．反馈。 （1）指名试背，说说记忆的经验。 （2）集体背诵。

三、教学第六题 1．审题。 （1）指名读练习要求。 （2）让学生说说该项练习的要求是什么。 2．指导。 （1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。 （2）指名试读，正音。 （3）邻近同学讨论两句名言的含意。 （4）交流讨论结果，教师相机点拨。 鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。 （5）集体齐读。 3．练习。 （1）给学生充分的时间自由练读。 （2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。 4．反馈。 （1）指名试背。 （2）集体背诵。 （3）课外延伸。 课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。