小学语文：《蟋蟀的住宅》课堂实录

师：同学们请听
放蟋蟀叫声
师：知道这是什么的叫声？
生：蟋蟀的叫声。
师：对吗？
生：对。
板书：蟋蟀
师：谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
生：蟋蟀又叫蛐蛐……
出示：蟋蟀图
师：你这些资料是从哪来的。
生：查来的。
师：书籍真是人类进步的阶梯。
生：蟋蟀……
师：网络是学习的好地方，但上网不适当也会影响学习。
今天我们学习23课——
板书课题。范写宅。
生：蟋蟀的住宅。
师：课文主要写什么？
生：我猜这篇课文主要写蟋蟀的住宅。
生自读课文。
师：课文写的主要内容是否和你们猜想得一样。
生：是。
师：通过读题目我们可以知道文章的主要内容，也可以根据文章的主要内容来验证文章的题目是否合适。同学们想不想深入地了解文章，请同学们看看预习提示，看看他要求我们做什么？
生读预习提示：
师：你掉了两个字，老师请你充满自信再读一遍。
生再读。
师：谁来告诉老师预习要求我们做什么？
生：读读课文，想想蟋蟀是怎样修建住宅的，找出描写……
师：你能不能说一说有几个要求？
生：一共有三个要求。
师；说，哪三个。
生：蟋蟀是怎样修建住宅的，二，找出描写蟋蟀住宅样子。三，把不懂的地方画下来课后讨论。
师：同学们再读课文把哪些地方描写修建住宅的，哪些地方描写住宅样子地方用喜欢的符号画出来，遇到不懂的也做上记号。
生自读课文。
师：课文哪几个自然段描写了蟋蟀修建住宅的样子。
生：七自然段。
师：其他同学有补充吗？
生：我认为六自然段也是。
师：还有补充吗？
生：我认为是五六七自然段。
师：其他同学比较一下，你认为他们三个哪个说得最准确。
生：第三个。
师：五六七对吧。
生：对。
师：这篇文章主要讲了什么？
生：主要讲了住宅的样子和怎么修建的。
师：请同学们小组学习，用自己的话或者朗读课文，或者画示意图的方式了解蟋蟀住宅的特点。
生小组学习。
小组汇报
师：你们是用什么方式学习的。
生：我们是用自己的话。
师：老师从你的汇报中得到蟋蟀住宅有多大？
生：九寸。
师：九寸是多少？
生：29。
师：作者用数字来说明蟋蟀的住宅大小。
生：蟋蟀的住所是很光滑俭朴的。
生：住宅很隐蔽。
生：大多在海水优良和阳光温和的地方。
师：选择这样的位置可以使住宅
生：干燥
生：很光滑。
生：有平台
师：这平台是怎样的，能告诉老师吗？
师：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里。
生：弹琴。
师：蟋蟀会弹琴吗？
生：不会。
师：哦，老师是知道作者是用拟人的方法。
师：还有用其他方式学习的吗？
生：有。
师：老师知道你们是用朗读的方法学习的，请你们来——