27.《乌塔》教学设计六

教材分析 

这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。 教学目标 

1、会认本课的6个生字。 

2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 

3、有感情地朗读课文，从中受到启发。 教学重点： 

读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 教学难点： 

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教具准备：小黑板、地图。 教学时间：1课时 教学过程： 

一、谈话导入，感知课文： 

1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？ 

2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔（板书课题） 

二、检查自学情况：  

1、检查课文读通情况。

⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。 

⑵课文讲了一件什么事？ 

2、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。 

三、深入学习课文，体会文章思想： 

（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。 

1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 

2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 

3、乌塔都到过哪些地方？ 

4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。 

（二）学生带问题，小组合作学习。 

（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。 

四、联系生活实际、讨论： 

1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。 

2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。 

3、教师根据情况行当评价。 

五、总结全文，有感情地朗读课文。 

板书设计： 

1.打工挣钱 

乌塔

周游欧洲

2.阅读书籍，了解各国 

3.懂得自保、自救