《坐井观天》 教学设计五

一、复习 

1.读题 

2.复习第一节 

二、新授 

（一）正确、流利读课文 

1.自己读课文2-7节，要求正确、流利 

2.个别读自己最喜欢的小节，点评 

（二）再读课文，质疑 

1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。 

2.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决 

估计：

（1.青蛙和小鸟在争论什么？ 

（2.“无边无际”什么意思？ 

（3.“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？ 

（4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大？ 

（5.青蛙和小鸟谁说得对？ 

（6.青蛙和小鸟为什么都笑了？ 

（7.“坐井观天”是什么意思？ 

...... 

3.及时解答一些疑问。 

（三）精读课文，解疑 

1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。 

2.交流：你读懂了什么？ 

（1）“无边无际”什么意思？ 

 找到句子读一读。 

（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。 

 解答疑问。 

 练习说话：--是无边无际的。 

（2）比较句子： 

天无边无际，很大很大。 

天无边无际，大得很哪！ 

（3）指导朗读小鸟的话。 

（4）“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？ 

找到句子读一读。 

（多媒体）跟青蛙到井底去看天。 

解答疑问。（用练习本做实验） 

（5）比较句子： 

天不过井口那么大，不用飞那么远。 

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 

（6）指导朗读青蛙的话。 

（7）分角色朗读2-5节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？ 

解答疑问。（多媒体） 

（板书：飞得远，见识广。） 

（8）小小组读6、7节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？ 

交流讨论 

（9）指导朗读6、7节。 

（四）读后感悟 

1.读全文 

2.讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？ 

（多媒体） 

师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。 

3.现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？ 

（板书：坐井观天，见识短） 

读前质疑，读中解疑，读后感悟 

以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角色朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。