《春晓》教学设计四

【教学目标】

１、正确、流利地朗读课文。 

２、背诵课文。 

３、学会本课７个生字；会写“忙”字。 

【教学重难点】

重点：学习生字。 

难点：朗读、背诵课文。 

【教学准备】

教学挂图或投影仪，生字卡片。 

学习指导

学习辅导

学习评价

【教学过程】

一、导入新课

１、揭题。 

２、解题：

小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？

（春季）

那它写的是一天中的哪一段时间呢？

（告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，：春晓“就是春天的早上） 

二、初读古诗 

１、自由读课文：

⑴自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。 

⑵再读一课文，用“____”画出生字，多读几遍，记住字音。 

⑶把课文连贯地读一遍。 

２、检查自读： 

⑴抽读生字卡片。 

⑵指名个别读。 

⑶齐读课文。 

三、再读指导 

１、结合彩图，了解诗意。 

２、指导读第一句：

⑴生试读。 

⑵指名读。 

⑶全班读。 

３、指导读第二句。 

４、把１、２句连起来读。 

５、男女生分组读。 

四、熟读成诵 

１、看图试背。 

２、分组比一比，看谁背得又快又好。 

３、全班齐背：

学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。 

学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。

学生结合彩图，了解诗意。

师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。 

分组比赛背诵，全班齐背。 

五、学习生字 

１、抽读生字卡片，巩固字音。 

２、自学生字，记忆字形：  

小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。

3、指导书写。  

【板书设计】

春 晓 

春眠 / 不觉晓， 

处处 / 闻啼鸟。 （图） 

夜来 / 风雨声， 

花落 / 知多少。