17 地震中的父与子
第一课时
基础知识点点记
一、书法小擂台(看拼音写词语)。
dǎo tā wā jué zá kāi xìnɡ fú
ɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì
二、一锤定音(给加点的字选择读音打“√”)。
混乱( hún hùn ) 颤抖( chàn zhàn)
墙角( jiǎo jué ) 不堪( kān shèn )
三、火眼金睛(辨字组词)。
杉( )混( )砾( )废( )
衫( )浑( )烁( )费( )
四、依样画瓢(照样字写词语)
丁(姓丁)虚( ) 昔( ) 暴( )
盯(盯紧) ( ) ( ) ( )
五、辨义写词(根据“疾”的不同含义写词语)
1疾病( ) 2痛恨( )
3急速( ) 4痛苦( )
六、臭味相投(写同义词)。
安顿( )阻挡( )帮助( )悲痛( )
七、水火不容(写反义词)。
坚定( )危险( )幸福( )混乱( )
八、词义辨析(选择正确解释，填序号)。
开辟：1开垦，开发2开通，打通
1、我们把荒地开辟出来种上了花生。 ( )
2、一个安全的出口开辟出来了。 ( )
漆黑：1颜色深 2光线昏暗，不明亮
1、新教室里的黑板漆黑发亮。 ( )
2、他顿时感到眼前一片漆黑。 ( )
生意：1从事的买卖或行业 2生机，活力
1、那盆吊兰生意葱茏。 ( )
2、他这两天生意很红火。 ( )
九、对号入座(选词填空)。
失望 绝望 希望 指望 盼望
1、想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从( )变得坚定起来。他想，如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地( )着自己去救他。这位父亲非常( )能够得到更多人的帮助，但每个人的回最终都令他感到( )。他知道，( )别人的帮助是不可能的了，便一个人开始了废墟中艰难的挖掘。
十、句子变脸(按要求改写句子)。
1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。(缩写句子)
________________________________________________________
2、父与子拥抱在一起。(扩写句子)
________________________________________________________
3、年轻的为父亲安顿好受伤的妻子。
改成“把”字句：____________________________________
改成“被”字句：____________________________________
4、这是一对了不起的父与子。
(1)改成感叹句：______________________________________
(2)双重否定句：______________________________________
5、听到这个故事的人没有一个不被感动的。
(1)改成反问句：____________________________________
(2)改成陈述句：____________________________________
十一、要点扫描(课文回放)。
1、《地震中的父与子》讲述的是________年_________国_______大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过_______小时的艰难挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学共_______个孩子的故事，歌颂了伟大的__________，赞扬了深厚___________的______________之情。
2、课文对父亲的_________、_________和__________进行了描写刻画之外，还用其他孩子家长看到废墟后的“____________” 与父亲的走向废墟，坚持挖掘对比着写，从而凸现了父亲______________的伟大形象。
第二课时
综合能力日日新
十二、理解感悟(文章阅读)。
(一)
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有谁再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾对下面传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!” “爸爸，真的是你吗?”
“是我，是爸爸，我的儿子!”
“我告诉同学们不要害怕，说[ ]我爸爸活着，[ ]一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起!”
“你们现在这么样?有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来夹成疙瘩三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达!”
“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、在文中括号里填上适当的关联词语。
2、由文中的“8小时，12小时，24小时，36小时”
这些交代时间的词语，你感受到什么?
______________________________________________
3、画出描写人物外貌的句子，从对父亲的外貌描写中，我们可以感受到什么?
________________________________________________
4、文中画线的句子在朗读时应该注意些什么?
________________________________________________
5、“不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起。”类似的话在文中出现了三次，其用意是什么?
____________________________________________________
6、文中说这是一对“了不起的父与子，”说说你是怎样理解“了不起”这三个字的含义的?
父亲“了不起”，因为他_____________________________。
儿子“了不起”，因为他_____________________________。
7、展开合理的想象，完成问答。
(1)不顾别人的劝阻，只身一人在废墟中坚持挖掘了38个小时，当时父亲一定是这样想的：
_______________________________________________________
(2)14个孩子得救后，其他孩子的家长在内心里充满感激的同时，一定也有一些话要对这对了不起的父子说，如果你是其中的一位家长，你会怎样说?
我要对这位父亲说：___________________________________________
我要对小阿曼达说：___________________________________________
8、除了感动，故事带给人们的更多的是启示。从这个故事，你得到的启示有哪些?(至少两点)
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________
父爱如山
父亲离开我们一年多了，我仍常常梦见他满头的白发，白硬的胡子，稍躬的身影，慈祥的笑容……
7岁那年，母亲因病去世，6个儿女的养育重担( dān dàn )全部落(luò là lào )在父亲一个人身上，怕继母对我们不好，父亲没有再娶。有一次在饭桌上我夹菜时，因筷子夹错方向，父亲用筷子用力敲打了一下我的手背(bēi bèi)，以示警告。正当我想问“为什么打我”时，父亲一边做夹菜示范，一边轻声细语地说：“装菜的碗与饭桌上的每个人都有一个正对方向，夹菜只能夹正对着自己方向那一边的菜，夹朝别人方向的菜是不礼貌的。”在父亲(严格 严厉 严肃)的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯。
掉光牙的父亲18年坚持用牙根嚼(jiáo jué )食物。1992年，父亲刚满60岁，也是我在部队提干的那一年，因牙痛没有钱治疗，为摆脱牙疼的痛苦，父亲用手将剩余的3颗牙全都拔光了。没有牙无法嚼碎食物很难以消化，这样对父亲的身体不好。我领到工资第一个月后，就请探亲假回家做父亲镶牙的工作。我一提镶牙的事情，他就打断我的话：“你刚拿工资，用钱的地方还多着呢，等你娶媳妇后再说吧。”1996年我结婚安家在湖南衡阳，当年10月，带着动员父亲镶牙的任务，我和爱人一起回家休假。父亲吃饭很吃力，都是靠牙根磨食物，稍微硬一点的食物他都吞咽(yān yàn yè )不下去。看到父亲嚼食物的情景，我的心碎了，泪水模糊了我的双眼。我费尽了口舌，父亲仍未答应。父亲笑呵呵地说：“你们刚结婚，生活还比较困难，等你们有了孩子再说吧。”1997年我的孩子出生后，父亲因长期吃嚼不碎的食物而影响了胃的正常消化功能，患胃溃疡住进了医院。我和爱人带着孩子到医院看望父亲，再一次(央求乞求 哀求)他镶牙。父亲对儿女的执着孝心感到很欣慰，但为了不让我花钱，为了不给我们添麻烦，他作出了“永不镶牙”的最终决定，其理由是：60多岁了，假牙每天要清洗，太麻烦，没有牙还省事。从那时起，我深深知道，我是永远做不通父亲镶牙的工作，因为他拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀。
山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲(huǐ huì )了我的青年，成就了我的事业。父亲走了，
在思念中我感受到父亲无言的爱仍然是那么浓烈、那么温暖。
1、用“√”在括号内选择正确的读音和词语。
2、联系上下文理解词语的含义。
言传身教：_______________________________
山高水长：_______________________________
3、文中有“山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲了我的青年，成就了我的事业。”这样一句话，请写出你对这句话的理解。
(1)“温暖了我的少年”与文中父亲的___________________事相对应。
(2)“教诲了我的青年”与文中的_______________________事相对应。
(3)“成就了我的事业” 与文中的______________________事相对应。
4、阅读第三段文字，就父亲再三拒绝“我”给他镶假牙这件事填写表格，完成填空。
时 间
我的理由
父亲拒绝的理由
从“再三”让父亲镶假牙这件事可以看出“_____________”，父亲“拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀”，这种“父爱情怀”是“___________________”。
5、文中有一句话，真切地反映出“我”对父亲的发自内心的强烈的爱，读来令人感动，请将其摘录在下面。
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6、这篇短文的开头和结尾在朗读时应分别读出怎样的情感?
首段应读“我”对父亲的________________之情;
尾段应读“我”对父亲的________________之情;
7、这篇短文曾将感动了无数人的心，你觉得本文令你内心深处产生感动的地方有哪些?请把你的感受说一说，写一写，跟其他人交流一下自己的想法。
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十三、智能拓展。
走向生活
假如你是一位新闻记者，就在十四个孩子得救的那一刻你正好感到现场，这时让你前上去采访的话，你会采访到哪些人?准备分别向他们提出哪些问题?请你参照下面的样式画一画，填一填。
我的采访计划
采访时间： ××× 采访地点：××× 采访记者：×××
拟采访的对象
准备提出的问题
★ 有感而发
读了地震中的父与子，你一定有很多话要说，有许多感想要写。请敞开你的心扉，拿起你手中的笔，把自己内心真实的感受和想法跟老师、同学说一说，在习作本上写一些，好吗?
地震之前动物种种前兆
震前动物有前兆，密切监视最重要。
骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。
鸡飞树上猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。
冬眠老蛇造出洞，燕雀家鸽不回巢。
兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。
家家户户细观察，综合异常作预报。