走向健康的成长之路-小学生心里健康

文章摘要:本文章的主要内容是关于走向健康的成长之路-小学生心里健康，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一、个案背景

1、家庭教育方法不当。母亲视她为掌上明珠，过分宠爱，要什么给什么。要做什么让她做什么，不加管束放任自由。

2．自身的原因：学习动机不稳定，常常被其她诱因所左右；意志薄弱。遇到困难和挫折不能知难而进；学习兴趣不持久，特别是缺乏学习中的潜在兴趣。易受情感迁移；自制力不强、依赖性较大；学习无进取心，甘居下游；道德认识模糊，分不清是非。持续向差的方向发展。走向健康的成长之路-小学生心里健康

二、个案分析

1、学生的兴趣爱好或特长：喜欢看哪些书刊、喜欢看什么电视节目，喜欢看什么样的录象和电影，喜欢参加什么活动，课余喜欢干什么；自卑心理强不强、逆反心理强不强，趋向何种性格等。

学生各方面发展情况：

（1）思想品德情况：对劳动的社会活动的热心程度；在公共场所的文明情况；不良思想品德的主要表现等。

（2）各科学习情况；对学习的态度；对学习的兴趣，哪门科目最感兴趣或最感到头痛；学习的时间安排；学习方法习惯；独立提出分析和解决问题的能力和习惯；成绩差表现在哪些方面。

（3）健康状况：身体发育情况，疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。

三、辅导策略

1、建立信任感。

我想首先我要用爱融化她心里的坚冰，消除她的不良情绪。有时，我总是默默地走到她身边去，帮她把桌子收拾干净。有意无意地摸摸她的头，我想她是希望得到别人的关心的。

2、增强自信心。

（1）辅导功课。

她对学习成绩挺在意，可是很厌恶做作业。一次，测验试卷批出后，我发现她考得很糟，放学后，我将她独自留下，拿出试卷给她看，首先帮她肯定了一些长处，又帮她分析错因，归纳她的不足之处。她表现出了不同寻常的认真，第二次考试就考了55分，期中考试考了60分。

（2）营造温暖的集体环境。

在与她交谈时，我将她的一些想法，对同学的一些认识等牢记在心。那次事件后，她对XXX比较信服，这个同学成绩较好，为人随和安静。于是，我找到这个同学，希望她能愿意和我一起帮助她，她同意了。我又找到她，征求她的意见，结成“一帮一”助学小队。

四、指导成效:

1、有一次，上课时，她与同学因课桌拥挤发生矛盾，当发现我看着她时，她第一次主动向同学认错。

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内容概括：这篇介绍了关于走向健康的成长之路,小学生心里健康，希望对你有帮助！