给家乡孩子的信教案设计精品第二课时

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教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望

教学重点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心。

教学难点：理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文

教学过程：给家乡孩子的信教案教学设计精品第二课时

一、复习。

1.听写词语。

2.巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？

二、精读第三段。

1.巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？

（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。

“要为社会添更多的光彩！”“为别奉献更多的爱”，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新学习，重新工作”让生命更有意义。/sjbwz/可见他品德多么高尚啊！

2.巴金为什么写作？理解课文后回答。

（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。

用“不是……而是”造句）

3.巴金在信中怎样评价自己的一生，同时表达了什么希望？

（“我”只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。

“我”愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）

4.理解“让生命开花”的含义。

（“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。

“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，/article/更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）

（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？

（2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。

（生命的意义在于奉献而不在于享受。）

5.指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）。

6.小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。

三、精读第四段。

1.引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。

2.感情朗读。

四、精读第五段。

用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。

五、学习书信的格式。

1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

2.对照课文，指明书信的五个组成部分。

六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

七、指名读自己喜欢的段落。

八、作业。

1.有感情地朗读课文。

2. 指导学生完成练习册。

3.预习19课。

板书：

18. 给家乡孩子的信

巴金 让生命开花结果

为社会添光彩

为别人奉献爱

孩子们 珍惜时间，好好学习

教后感：

内容概括：这篇介绍了关于给家乡孩子的信,给家乡孩子的信教案教学设计精品第二课时，希望对你有帮助！