船长优秀

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文章摘要:本文章的主要内容是关于船长优秀教学案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

为了执教好《船长》这篇文章,我反复品读,每读一遍,心灵都深受震撼,我不禁被这篇魅力四射的作品所深深感动。船长优秀教学案例

《船长》是法国作家雨果的一篇小说, 讴歌了哈尔威船长在生死关头,把生的希望让给别人,把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。如何来理解这种人性美丽,我觉得这是课文的教学难点。课文的最后一句,正点明了船长的人格魅力,是对他的人品的一个小结,但是如何理解“他又一次运用了成为一名英雄的权利”,学生理解时有点障碍。为此,我在教学时紧扣课文的最后一句,以“感”和“悟”为宗旨,以体验语言文字的作用为目标,将读的训练贯穿于教学全过程,帮助学生充分咀嚼船长是如何“忠于职守、履行做人之道”的,相信学生学完课文,对“他又一次运用了成为一名英雄的权利”是迎刃而解。教学过程中,我首先与学生谈话引出课文最后一个自然段。

师:哈尔威船长是个怎样的人?

第一次照应:哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。

师:从课文的哪些地方可以看出来呢?用自己喜欢的方式读读课文,划出相关语句。

师生交流: 预设1:课文第3小节。

生:学生谈谈划的理由。

师:当时面临什么样的危难?

生:我从上文的学习知道当时人们就是面临着沉船、死亡。

生:当时面临着混乱,面临着丧失理智的人类,这是可怕的。

师:面临死亡时刻,船长还保持清醒头脑,很镇定。

生:从“放下去、先走、跟上、断后”这些词语体会出船长下达命令十分准确、清晰,从中也看出船长很沉着镇定。

生:从刚才的词语中我看出船长很有方法、策略、目标。

生:从“必须把60人全都救出去”看出船长对救出这60人充满信心。意志非常的坚定。

师:说得好,男生读出一个意志坚定的好船长。

师:实际上船上一共有61人,但是他把自己给忘了。一起再来读读这段话,相信你会比刚才读得更好。

第二次照应:哈尔威船长一生……英雄的权利。

预设2:课文第19、21~24小节。

生:“让每个人都到小艇上去。哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”

生:他要救每个人,他忠于职守;

生:他要先救女人,保护弱小者。

内容概括:这篇介绍了关于船长,船长优秀教学案例,希望对你有帮助!

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