三袋麦子-教学片段赏析

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文章摘要:本文章的主要内容是关于三袋麦子-教学片段赏析,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

三袋麦子-教学片段赏析

《三袋麦子》是一篇童话故事,课文情节生动有趣,语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后,小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后,土地爷爷故地重访,并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。

面对憨厚可爱的小猪,土地爷爷忍不住哈哈大笑;看到勤劳节俭的小牛,土地爷爷点头夸赞;尤其是小猴,土地爷爷显得异常兴奋。那么,在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的?这既是本文教学的重点,又是本文教学中可以出彩的亮点。

一、务本————以学生为本,以教材为本,以师生互动的对话空间为本

实录:

师:同学们,今天土地爷爷给大家带来了三袋麦子。(课件出示,土地爷爷)这三袋麦子将要作一次长途旅行,(课件出示,三袋麦子旅行动画)在旅行中他们会有怎样不同的命运呢?

师:今天我们继续学习第九课——(出示课题)

生齐读《三袋麦子》

师:让我们一起随土地爷爷和三袋麦子做一次愉快的旅行吧!请同学们打开课本,翻到49页。

师:先轻声读读课文,说说自己能读出什么?

生自读,师巡视引导。

师:(示意停下来)读了课文,你想说些什么?

生:我感觉到小猪的确很贪吃。(怎么知道的?)因为小猪迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。

师:能说说小猪的心情吗?

生1:非常心急。

生2:急得不能等待了。

生3:迫不及待。

师:还想请你读读这句话,试着感受小猪贪吃的心情。生有感情地读。

师:看来小猪是很心急,生活中有过这样心急的经历吗?

生1:有次我烧得厉害,妈妈迫不及待地把我送到医院诊治。

生2:语文期中测试我考了第一名,回到家我迫不及待地把试卷拿给妈妈看。

师:/article/对啊!

生读:“小牛捧起饱满的麦粒,看了又看,心想:多好的麦子呀,我要先把它保存起来———小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。”

师:你觉得小牛怎样?

生1:比较节俭。

生2:我还知道小牛有种勤劳的特性。

师:喜欢小牛吗?(喜欢)请你们再读读,一起品味品味小牛的节俭、勤劳。

师:谁想说说小猴?

生读写小猴的相关语句。 ……

师:还有什么不懂的地方? (略)

二、求实————语文基本功的扎实,语文情感的真实,语文课堂的朴实。

实录:

师:同学们说得好,读得更好。让我们再来细细品读课文,再次真切地感受这三袋麦子不同的命运。

生品读有关语段。

师:一起来看课前的这张表格,(表格分四栏,一是动物名称,二是怎么做的,三是土地爷爷的评价,四是我的想法)请选择一种小动物,用最简洁的语言,写下你的思考。

生在教师指导下完成表格。

生1:小猴,种麦种,来年种的麦子丰收了。……其实小猴很聪明,我也要和小猴变得一样聪明。(将表格贴到黑板上)

师:这可是你的专利哦!

生2:小猪,做成吃的,土地爷爷觉得它憨厚可爱,只是笑了笑。我想小猪一定活得很快乐,很自由。(将表格贴到黑板上)

生3:小猪,……

师:正可谓“英雄所见略同”!

生4:小牛,……我以为小牛的勤劳节俭值得每一个人学习。

师:你有敏锐觉察能力,善于总结!

生继续发言(略)

师:(学生贴完)你们看,这些不就是我们自己的劳动果实吗?这些不就是我们的创造吗?同学们,请记住,只要努力了就都会品尝到收获的喜悦。

内容概括:这篇介绍了关于三袋麦子, 三袋麦子-教学片段赏析,希望对你有帮助!

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