《剃光头发微》教学设计

一、导入：

1、对联打一职业：（文中对联——理发师）

2、同学间相互看发型（请一人总结）

3、师问：“有剃光头的吗？”、“为什么？”

4、学生讨论总结

二、解题：

1、板书课题

2、课题句读（学生查字典解决“发”、“微”词义：探究、奥妙）

3、由此看来，课文至少有两部分（生：剃光头、发微）

4、本文是一篇杂文，阅读杂文的要求（联系“单元知识与要求”）

三、研读：

（一）“剃光头”：

1、学生阅读课文，解决字词：睥睨、髡、舂

2、分别找出文中剃头的古今中外事例并交流。

3、关于剃光头的又有几件？（表格交流）

4、原因分别是？

5、理发师为什么不肯给乡下佬剃平头，只肯给他们剃光头？

（学生讨论，并应在文中找到主要原因：“剃头刀在他手里”）

（二）“发微”：

1、作者从这件事（剃光头）上发现了什么奥妙？——发微

2、学生讨论、联系社会生活中的“弄权”现象并交流。

四、拓展：

1、作者在文中有没有说出解决办法？

（没有，只是警告了“弄权者”——剃头者头必被人剃）

2、学生联系社会讨论、交流解决“弄权”问题的办法。

五、小结：

联系课后思考与练习。