在庆祝北大建校一百周年大会上的讲话
1、理解江总书记提出的“四点”希望，树立远大理想，为民族振兴而奋斗。
2、探究文章涉及的主要问题，理清全文思路，提高思维能力。
1、重点：探究段落安排的道理，理清总体思路。
2、难点：“四点”希望排列的条理。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。
一课时
一、导入
这真是一块圣地，数十年来这里成长着中国几代最优秀的学者；这是一片自由的乡土，一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的、几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播着文明的种子；这是一座永远的校园，那里行进着一些衣饰朴素的人，他们步履稳健、仪态从容，但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。这就是北大，这就是北大的人！
1918年夏和1919年冬，风华正茂的毛泽东两次走进北京大学，像海绵吸水一样，在这里如饥似渴地汲取着各种知识和思想营养。在北大特定的文化氛围中、在各种思潮、流派撞击和融合的激流里，蔡元培、鲁迅、胡适、邵飘萍等学者的精湛学问，给了他潜移默化的文化熏陶和濡染。在李大钊、陈独秀等早期共产主义知识分子的影响下，毛泽东“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。他最终选定了自己的人生目标和理论信仰，成长为一位职业革命家。
毛泽东的革命实践从一开始就与北大发生了千丝万缕的联系。即使远离了北大，他和北大的精神联系也没有中断。“五四”运动中，他领导湖南人民支援北京及北大学生的爱国斗争。1919年10月，毛泽东的《问题研究会章程》在《北京大学日刊》上全文发表。北大进步师生对毛泽东领导的驱张（敬尧）赴京代表团给予了积极支持。
北京大学的前身是创办于1898年的京师大学堂。辛亥革命后，改名为北京大学。北大有着光荣的革命传统，是中国新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，是最早在中国传播马克思主文和科学、民主思想的基地。如今的北大正在成为一所拥有多种学科的新型综合性大学。
当百年校庆之时，八千多海内外学子、名人蜂拥而至，江总书记（1998.4.29)也迎着霏霏的春雨，在北京大学党委书记任彦申、校长陈佳洱等陪同下来到这所世界闻名的高等学府，并作了热情洋溢的讲话，对北大给予了高度的评价。作为领袖人物，在这样的集会上，你认为他应该讲些什么呢？
今天我们就一起来研究江总书记的讲话。
二、理清层次
回顾：
希望
号召
三、讨论
1、北大是在怎样的背景下创建的？
列强入侵，民族危亡，发生戊戌变法，爱国志士兴学图强，北大应运而生。
2、北大在哪些方面作出了重要贡献？（第4节）
一是社会政治方面：宣传马克思主义，是中国共产党诞生的基地；
二是思想文化方面：宣传民主、科学思想，传播新文化；
三是学术教育方面：振兴教育，繁荣学术，为祖国培养了大批建设人才。
3、北大的传统是什么？（第5节）
爱国、进步、民主、科学
4、当今世界面临的问题是什么？（第8节）
一是知识经济，二是人才竞争。“当今世界……尊重知识，尊重人才。”
5、怎样的大学才算是世界先进水平的一流大学？用十六字概括。（第10节注意四个“应该”）
培养造就，认知探求，创新转化，交流借鉴。
6、四点希望是按什么条理排列的？为何如此排列？
四个统一讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。
四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。
7、我们能从这篇讲话中获得什么？
内容角度：珍惜今天，努力学习，添砖加瓦。
演讲角度：演讲技巧。
语言角度：情感因素，深刻内涵。
8、你对北大精神有什么新的体会？你愿做一个北大的学子吗？
一位友人曾这样说，她一直觉得北大校园充溢着一种神秘的气息，在这种气息中生活几年以后，浑身的气像被洗过一遍，变得清通、清高、清雅……是啊，北大的气息，北大的韵味，张开我们全部的触角，也难以完全捕捉。而北大的精神，北大的传统，将我们的理性光照一次次地聚焦，也还是不能全息呈现。也许还是那句话，不是庐山真面目，只缘身在此山中？然而，一代代北大人不尽的捕捉、呈现，正是北大日新月异的生命节奏的体现；对北大进行的不断的诠释，本身就是北大生命存在的一部分。
（陈来《北大精神的断想》）
四、练习探讨
可以用局部思路的分析作本课的思考训练题。
第六段共有五句话，如果分成两层，应在哪两句之间分开？说出每层的内容大意和两层间的联系。（第6节作用是什么？启下，提出希望，对高校，对青年）
可以将该段分成前三句和后两句两层。
第一句“想起”的“岁月”是由第二、三两句展开陈述的，第二句写民族危难和民族抗争，第三句写爱国学生的时代风貌，这样就完成了对50年前作者亲历过的“岁月”特征的揭示。
第二层的两句都是对前一层“岁月”影响的阐述。第四句写“岁月”对作者持久而深远的影响，第五句写作者希望上述影响会对当代学生有所教益。两句由昔到今，由已及人，水到渠成地在结尾揭示了全段意旨。
附资料收集：
北大历任校长
孙家鼐(1898.7-----1900.春)
许景澄(1900.春-----1900.8)
张百熙(1902.1-----1904.1)
张亨嘉(1904.1-----1906.2)
李家驹(1906.3-----1907.8)
朱益藩(1907.8-----1908.1)
刘廷琛(1908.1-----1911.12)
柯劭愍(1910.12-----1911.12)
劳乃宣(1911.12-----1912.2)
严复(1912.2-----1912.10)
章士钊(1912.10-----1912.12)
何燮侯(1912.12-----1913.11)
胡仁源(1913.11-----1916.12)
蔡元培(1916.12-----1927.7)
刘哲(1927.8-----1928.6)
李煜嬴(1928.6-----1929.1)
陈大齐(1929.1-----1929.8)
蔡元培(1916.12-----1927.7)
蒋梦麟(1930.12-----1945.10)
胡适(1945.10-----1948.12)
汤用彤(1949.5-----1951.9)
马寅初(1951.9-----1960.3)
陆平(1957.10-----1966.5)
周培源(1978.7-----1981.3)
张龙翔(1981.6-----1984.3)
丁石孙(1984.3-----1989.8)
吴树青(1989.8-----1996.8)
陈佳洱(1996.7-----1999.12)
江隆基(1956.12-----1959.1)
周林(1977.9-----1979.12)
韩天石(1979.12-----1982.9)
王学珍(1984.3-----1991.1)
汪家qiu(1991.1-----1994.7)
任彦申(1994.7-----2000.3)