廉颇蔺相如列传

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一.教学要点

1.掌握文中8个通假字;

2.掌握文中10个一词多义崐现象;

3.掌握文中出现的一词多义崐现象;

4.掌握文中涉及的词类活用崐现象;

5.掌握课文中出现文言判断崐句/被动句/倒装句.

6.掌握比喻和借代两种修辞崐方法;

7.掌握司马迁和史记;

8.把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点;

9.把握文中的主要人物的主崐要性格特点.

二.教学设想

1.本篇课文较长,要在基本崐弄清课文内容的同时,掌握课文学崐习要点.

2.拟用三教时完成

第一教时

一.板题,介绍作者及作品

1.作者介绍

司马迁(B145?-B90崐),字子长,我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家/思想家.主要作崐品是史记

2.<史记>是我国第一部纪崐传体通史,有委高的文学价值和史崐学价值.鲁迅称之为"史家之绝唱崐,无韵之离骚".<史记>记载了崐上起传说中的黄帝,下至汉武帝太崐初四年共三千年的历史,分12本崐纪,30世家,72列传,10书崐8表共130篇,50余万字,作崐为正史的二十四史,<史记>是第崐一部.

二.时代背景

1.课文所写事件发生在战国崐后期,当时秦/楚/齐/赵等廿国崐纷争,以秦力量最为强大,它要统崐一中国,采取各个击破的战略,对崐外扩张.它南边的楚国和东北的赵崐国实力比秦稍弱,仁比其它四国要崐强.在蔺相如完璧归赵和渑池会时崐,秦的主要力量正对付楚国,所以崐它对赵国虽也虎视耽耽,但还抽不崐出时间和力量来进攻.这就是蔺相崐如进行外交斗争取得胜利的客观有崐利条件.当然,蔺相如的主观努力崐--利用有利的形势,机智勇敢地崐进行斗争也是委重要的.

三.了解课文内容并加以概括崐.

1.请生读课文,掌握课文主崐要内容.

2.请生概括课文主要内容

课文共写了三件事:

完璧归赵

渑池之会

将相交崐欢

四.课下通读全文,完成练习崐一.

第二/三崐教时

一.1.正音正字.(请生上崐黑板给课文中的生字注音.

2.概述课文主要内容.

二.根据课文内容,主生分析崐课文结构.

课文可分为三部分,即完崐璧归赵

渑池之会

将相交欢0

三.引导学生弄清课文意思,崐掌握课文有关文言知识.具体内容崐如下:

1.通假字

⑴可与不--不=否,表疑问崐语气.

⑵臣愿奉璧西入秦--奉=捧崐,用手托.

⑶拜书送于庭--庭=廷,朝廷崐

⑷如有司案图--案=按,察崐看.

⑸设九宾礼于廷--宾=傧

⑹秦自缪公以来,未尝有坚明崐约束者也--缪=穆

⑺唯大王与群臣孰计义之--崐孰=熟,仔细.

⑻请奉盆缶

2.一词多义

⑴负①秦贪,负其强(依仗,崐凭借)

②臣诚恐见欺于王而负赵崐(辜负,对不起)

③相如度秦王虽斋,决负崐约不偿城(违背)

④均之二策,宁许以负秦崐曲(使...承担)

⑤谦颇闻之,肉袒负荆(崐背着)

⑵使①秦昭王闻之,使人遗赵崐王书(派)

②其人勇士,有智谋,宜崐可使(出使)

③乃使其从者衣褐(让)

④大王乃遣一介之使(使崐臣)

⑶引①引赵使者蔺相如(引见崐,延请)

②左右欲引相如去(拉)

③相如引车避匿(牵,拉崐,引申为掉转)

⑷徒①秦城恐不可得,徒见欺(白崐白的)

②而蔺相如徒以口舌为劳崐(只,只不过)

⑸幸①而君幸赦臣(幸好,侥崐幸)

②而君幸于赵王(宠幸)

⑹以①以勇气闻于诸侯--凭

②愿以十五城请易璧--崐用,拿

③严大国之威以修敬也-崐-来,连词

④则请立太子为王,以绝崐秦望--用以,用来

⑤吾所以为此者,以先国崐家之急而后么仇也--因为

3.古今异义

⑴拜为上卿--拜,授予官职

⑵欲勿与,即患秦兵之来--崐患,忧虑,担心

⑶请以咸阳为赵王寿-寿,向崐人敬酒或献礼

⑷臣所以去亲戚而事君者--崐去,离开;亲戚,近亲及姻亲.

⑸请指示王--指示,指给.崐..看

⑹于是相如前进缶--前进,崐上前进献

⑺宣言曰:事见相职必辱之-崐-宣言,扬言,到处说

⑻布衣之交--布衣,平民.

4.词类活用

⑴名词作动词

①舍相如广成传舍--舍,安崐置住宿

②左右欲刃相如--刃,用刀崐杀

③乃使从者衣褐--衣,穿

⑵名词作状语

①而相如庭斥之-廷,在朝廷崐上

②故令人持璧归,间至赵矣-崐间,从小路

⑶使动用法

①完璧归赵-完,使...完崐整

②秦王恐其破璧-破,使..崐.破碎

③宁许以负秦曲-负.使..崐.承担

④毕礼而归之-归,使...崐回去

⑷意动用法--

①且庸人尚羞之-羞,以..崐.为羞耻

②先国家之急而后私仇也-先崐,以...为先;后,以...为崐后

①严大国之威以修敬也-修,崐尊重

②不知将军宽之至此也--宽崐,宽待

5.文言句式

⑴判断句

①廉颇者,赵之良将也.

②和氏璧,天下共传宝也.

③我为赵将

⑵被动句

①而君幸于赵王.

②秦城恐不可得,徒见欺

⑶倒装句

①宾语前置:何以知之.

②定语后置:求人可使报秦者

③介宾短语后置:拜送书于廷

四.本文写作特点

1.选取典型事件

2.在矛盾冲突中刻画人物.

3.用对话描写表现人物性格崐.

(请生举例说明)

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