手术台就是阵地
教学要求：
1．学习课文，了解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的国际主义精神。
2．掌握本课的生字新词，能在语言环境中辨析选用“连续”、“继续”、“陆续”三个容易混淆的词。
3．根据要求说出下列句子的意思。
（1）白求恩沉思了一会儿，说“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
（2）“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？”
（3）“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
4．能根据课文内容填写“白求恩在怎样的情况下怎么做”的表格。
重点难点：
重点——课文2——4小节，重点理解白求恩说的话。
难点——辨析“连续”、“继续”、“陆续”。
教具准备：
1．课文录音带。
2．课文投影片。
教学时间：3课时。
第一课时
课时要求：
1．学习生字新词，初步了解课文内容。
2．学习课文第一小节。
教学过程：
一、引题：
1．板书：手术台阵地
分别理解这两个词的意思。
2．把板书写完整，让学生说说，看了课题后你有什么问题？
（谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？……）
二、初读课文，了解课文大意。
1．听录音或教师范读，听清字音。
2．回答：谁把手术台当阵地？（白求恩）师：对了，“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。
3．简介白求恩。
4．默读课文，思考：哪几节写白求恩坚持“手术台就是阵地”替伤员做手术的？（2——4小节）遇到生字多读几遍。
5．划分段落。
第一段：1
第二段：2——4
第三段：5
6．指名分小节朗读课文，读完后讨论填空：
课文发生在年的战斗中，战斗打得很。战斗中，白求恩在的一座小庙里，为做手术，炮弹在周围
，情况越来越，但白求恩以为理由不肯离开，在手术台上工作个小时。
7．四人小组形式自由读课文，找出描写战斗情况的句子读一读；找出师卫生部长与白求恩的话读一读。
8．全班交流，朗读指导。
三、学习课文第一小节。
1．齐读。
2．战斗打得非常漂亮，从哪里可以看出？
3．个别读。
4．朗读指导。（刚……就……）
作业布置：
1．熟读课文。
2．抄写生字新词。
第二课时
课时要求：
运用方法理解句意，体会白求恩不顾个人安危、坚守岗位的国际主义精神。
教学过程：
一、复习导入：
1、有感情齐读第一小节。
2、师：齐会战斗打得很漂亮，日军刚到就被消灭了500多人，但是战斗仍然激烈地进行着，让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看。（板书：战斗打响）
二、学习第二节。
1．默读第二小节，找出描写战斗场面的语句，想想应该怎么读？
2．个别读，齐读。
3．师：又是黑烟滚滚，又是弹片纷飞的，当时的情况怎么样？（板书：危险。）
4．如果你当时就处于这么危险的情况下，你会感到怎么样？（紧张……）
5．可是白求恩大夫的表现却怎么样？（板书：镇定。）
6．从哪些词句上可以看出他的镇定？找出来同桌相互读一读。
7．个别交流。（接过、敏捷、取出、扔。）齐读。
8．师：为什么这里要说白求恩把弹片“扔”在盘子里（做一个扔粉笔的动作），而不用“放”？如果“放”应该是个什么动作？（请学生做“放”的动作。）
（为了节约时间抢救病人。）
想想还表达了白求恩大夫的什么感情？（对敌人的憎恨。）
9．齐读第二小节。
三、学习第三小节。
1．战斗紧张地继续着，这时，师卫生部长匆匆赶来。（播放部长与白求恩对话的录音。）
2．在刚才的对话中，你印象最深刻的是哪一句话？
3．自由读第三小节，用横线划出师卫生部长与白求恩的对话。
4．出示第一次对话内容。（“匆匆”和“沉思”加点。）
5．四人小组形式练习读，个别读，知道注意提示语中的“匆匆”和“沉思”。
6．“沉思”是什么意思？白求恩可能在沉思些什么？
7．出示第二次对话，自由读，针对白求恩说的话提提问题。
（白求恩为什么不肯离开手术台？）
（白求恩为什么说自己不是客人？）（出示）
8．小小组讨论、交流。
A．师：“手术台”和“阵地”是一回事吗？（不是。）
那为什么说“手术台就是阵地”？这里的阵地其实就是指什么？（岗位。）
现在谁来说说白求恩为什么不肯离开手术台？（板书：坚守岗位。）
小结：也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位——手术台，所以说——（齐：手术台就是阵地。）
B．白求恩说自己不是客人，那么他到底是不是我们的客人？（让学生各抒己见，说理由。）
既然不是客人，那他把自己看成什么人？（自己人、一家人。）
对，他跟谁是一家人？（八路军、中国人民。）
所以他把中国人民的解放事业看成是——（齐：自己的事业。）
谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人？
（白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成是自己的事业，所以他说自己不是客人。）
师：白求恩是加拿大共产党员，不远万里来帮助中国的抗日战争，把中国人民的解放事业看成是自己的事业，这是一种什么精神？（板书：国际主义精神。）
9．分角色朗读。
10．白求恩不肯离开阵地，但卫生部长为什么一定要让白求恩离开呢？找到句子读一读。（重音：不断……不断……）
11．从这里你可以看出当时情况怎么样？（板书：十分危险。）
12．在这么危险的情况下，白求恩大夫又是怎么做的？（板书：继续。）
13．齐读第三小节。
四、学习第四小节。
1．小结：在刚才的两小节学习中，我们都找出了表示情况怎么样和白求恩怎么做的两句句子。这小节中同样有这么两句句子，请同学们默读后，用笔划出。
2．谁来读读表示情况的句子？（个别读）现在的情况怎么样了？（板书：万分危险。）
3．可白求恩呢？（个别读，板书：仍然）
4．情况越来越危险，而白求恩却仍然坚守自己的岗位，我们也可以看出他对待工作怎么样？（板书：认真负责。）
五、总结。
就是因为他这种崇高的国际主义精神和认真负责的工作态度，齐会到最后结果怎么样？（胜利了。）让我们再一次怀着崇敬的心情，来读读白求恩大夫是怎么在危险的情况下做手术的感人事迹吧。
板书设计：
5、手术台就是阵地
战斗打响——————战斗激烈————战斗胜利
危险十分危险万分危险
镇定继续仍然
认真负责做手术
国际主义精神
第三课时
课时要求：
1．学习第五小节。
2．完成课后练习。
教学过程：
一、检查复习。
1．通过第二段的学习，让我们感受到了白求恩大夫对工作的（学生说：极端负责。）
2．让我们齐读第二段，再来感受一下。
3．试背诵第三小节。
二、学习第三段。
1．齐读。
2．师：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了69个小时。三天三夜共有多少个小时？（72个小时。）
想象一下，还有三个小时白求恩可能做了些什么？
三、总结课文。
1．辨词填空。
连续继续陆续
白求恩在齐会战斗中，对（）从战场上抬下来的伤员是那么的负责。在形势越来越危急的情况下，他说服领导，（）给伤员做手术，竟（）工作了69个小时。
2．交流填空，你是怎样区分这三个词的？齐读填空。
3．完成课后习题的填空。
4．造句：迅速。
四、课外阅读有关白求恩的故事。（《甜甜的荔枝》）。
作业布置：课堂练习册。