北京喜获2008奥运主办权第2课时

教学目标:消息的语言特点，体会语言中蕴涵的丰富情感。

教学过程:

一、继续品读主体部分

1、合作探究：

结合上节课布置的课外探究的情况，展开小组合作学习，分析北京此次申奥成功的原因。让学生展开充分讨论，阐述自己的见解。教师做相应的点拨概括。

（1）有中国政府的全力支持

（2）有中国改革开放20年取得的巨大成就作保障

（3）有中华儿女的执着追求和热心参与；

（4）有申奥前的精心策划和准备：

2、体味字里行间饱含的丰富情感。组织学生反复朗读课文，充分发表意见，归纳概括：

有梦想成真的喜悦，有作为中国人的无比自豪，有北京一定能办好奥运会的自信。例在：

“噙住了泪水（何振梁）”

“用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们”

“北京应该赢得2008年奥运会举办权”（何振梁）

“这是一个值得庆祝的时刻。北京一定会举办一次成功的奥运会”（刘淇）

“北京获胜比我拿世界冠军还高兴。”

“国际社会对中国社会进步的肯定。”（郎平）

二、总结全篇

让学生结合自己看过的新闻报道，结合本文，尝试概括消息的特征，教师引导点拨。

迅速及时--当日的新闻是金子--新华社莫斯科7月13日电：

内容真实--用事实说话--

（1）引用数据（结合“思考与练习”二）

（2）直接引用人物的话（第8、9、10段）语言简明--不足千字，报道盛事。（引导学生对照消息的语言要求，修改自己所写的消息的语言，做到准确、简明）

三、比较阅读

阅读《人民日报》社论《谱写奥运史上最壮丽的篇章》，从表达方式。语言、结构等方面与本文对照，加深对消息文体特征的理解。

四、课外探究

1,翻阅资料，了解2008年奥运会的筹备情况。在分析思考的基础上：

（1）以“我为2008年奥运献一计”为题，给2008年奥运会组委会写一封信；

（2）以“我在2008年奥运会中”为题。展开想象，写一篇600字左右的文章。

2、以小组为单位，以奥运为题材，编写一份手抄报。