旅鼠之谜

 
    教学目的
    1．培养学生研究能力。
    2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
    3．理解说明文知识性很强的特点。
    教学重点、难点
    1．旅鼠的特点。
    2．培养学生研究能力。
    3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。
    教学时数
    一课时。
    教学过程
   自主预习2
    1．给下列加点字注音。
    媲(pi4)美  挑衅(xin4) 迷惘(wang3  )笃(du3)信    啮(nie4)齿  滑稽(ji1)  徘徊(huai2)   逃窜(cuan4)
    2．解释下列词语。
    前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。
    媲美：比美；美好的程度差不多。
    逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
    迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
    道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。    ’
    笃信：忠实地信仰。
    鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
    相辅相成：互相补充，互相配合。
  3、导人
  你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。
 精读品析
阅读课文，整体感知    
   一、归纳北极旅鼠的几大奥秘。
  1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。
  2．能够根据条件控制繁殖。
  3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。
  4．周期性的进行“死亡大变迁”。
  5．只往西、往北，往海里死亡。
  二、探究活动    
  1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因是什么？
  (提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)
  2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?
    (学生发表自己的见解，不求统一答案。)
    3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
    (学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)