特殊的葬礼

教学目标
认知目标：借助课文语言材料，了解环境保护的重要性 
情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫 
能力目标：想象枯竭的瀑布的样子、游人的感受，叙述这个场面 
教具准备 ：多媒体课件 
教学过程 
一、导入新课 
1．引出课题 13《特殊的葬礼》 
2．特殊是什么意思？（不一般的，不同于平常的情况） 
过渡： 那么文中的这场葬礼究竟不同寻常在哪儿呢？ 
二、新授 
1．学生自读课文找找看 
2．交流、多媒体显示 
为一条瀑布举行的葬礼——对象的特殊 板书：瀑布 
巴西总统菲格雷特主持葬礼——主持人的特殊 
来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人——出席的人特殊 
号召人们立即行动起来，保护自然生态——目的特殊 
3．齐读1、7、8小节，体会体会这一场葬礼的特殊之处 
（一）学习2-6小节 
1．可从课文的哪一节知道瀑布的特点？（第3节） 
2．自读第三节，找找你印象最深的句子（课件出示该小节） 
3．你找到了哪句？（指名朗读）并说说理由 
交流：A 原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。 
（1）学生回答，师相机板书：雄伟壮观 
（2）那你从哪些词语中体会到了它的确良雄伟壮观？（生回答，师相机点击屏幕） 
（3）哦，谁来读一读，读出瀑布的气势来？（指名读） 
师述：同学们这是一个怎样的场面啊！让我们闭上眼睛想象一下此刻我们来到了塞特凯达斯瀑布脚下。（啊，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。） 
（4）同学们你们看到了吗？让我们一起有感情地朗读这句话，再次体会塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观。 
过渡：还有没有你印象深刻的句子了？ 
B 尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。 
（1）你怎样理解这句话的？ 
（2）解释“汛期” 
（3）齐读第二句 
C 引读：人们在这（ ）的巨大水帘面前，（ ）。 
（1）你读懂了什么？从哪些词语中体会到的？ 
（2）小结：游客的多、游客的不舍，这也从一个侧面反映了瀑布的雄伟 
4．女生读，读出瀑布的气势来 
5．欣赏瀑布图片音乐（多媒体显示）感受瀑布的雄伟壮观 
过渡：可是几年过去了，寒特凯达斯瀑布怎样了？ 
6．指名读第五节 
7．学生自读3、5两个自然段，比较一下，然后完成这个练习题 
出示：塞特凯达斯瀑布原来是（ ）现在却（ ）。 
板书：奄奄一息 
过渡：是什么原因造成它奄奄一息的呢？ 
8．齐读3—5小节，注意朗读的语气（瀑布的今昔之比） 
9．想象一下即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感受，叙述这个场面（先同桌讨论，再指名说） 
10．面对即将枯竭的瀑布，人们怎么做的？ 
引读：消息传开，许多人感到（ ）同时也唤起了（ 
）。他们痛苦地（ ），纷纷加入到（ 
）。 
从这里你体会到了什么？（唤起了人们保护环境的意识，保护环境的责任感增强了） 
（二）学习7、8小节 
过渡：正是如此，所以引发了这样感人的一幕，哪一幕？ 
1．自读7、8小节 
2．交流 
3．从中你体会到了什么？ 
4．如果你也参加了这场葬礼，你会怎么做？ 
5．深情齐读7、8小节 
6．课外延伸：关于现在塞特凯达斯瀑布的资料（课件展示） 
（三）齐读全文，再次感受一下这一场特殊的葬礼 
（四）情感升华：学了课文，你有什么收获？