美丽的小兴安岭

美丽的小兴安岭

教学目标：

1．会认“融、汇、涨”等字，正确读写“嫩绿、汇成”等词。

2．正确朗读课文，有感情朗读第2、3自然段，并积累词语。

3．了解小兴安岭春、夏美丽的景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4．体会作者用词的准确、生动。

教学过程：

一、导入

1．听音乐，请同学们闭上眼睛，用心地听、猜猜老师会带你们去一个什么地方？想想那里会有什么美妙有趣的东西呢？

2．挂图片，请睁开眼睛，你看到什么了？

3．师：是啊，那里有可爱的小鸟，有各种各样的花，还有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

4．揭题：那就是美丽的小兴安岭（出示课题）请你美美地读一读

二、初读感知

1．引：让我们怀着愉快的心情，走进这绿色的海洋！

2．自由读，要求读正确，读通顺。

3．把难读的地方多读几遍，读给同桌听，互相正音。

4．挑一个最喜欢的自然段用心地读一读，读出自己的感受。

5．指名读——师生评价

6．说说小兴安岭给你留下什么印象？

三、研读“春景”

1．师：多美啊，让我们走进春天的小兴安岭。

2．自由读，春天的小兴安岭有什么是特别吸引你，让你想多看看？用“——”划出

3．同桌互说（把吸引你的地方读一读，说给同桌听）

4．反馈

A、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

①学生说

②点拨：看到新的枝条吗？说一说

嫩绿的叶子，叶子嫩嫩的，绿绿的，很可爱。

（图片展示）想说什么？

新的枝条：枝条带点青色，长长的，弯弯的，细细的

长得可快了……枝条是大树从身上迅速有力地抽出来的

（图片出示）看上去，可有精神了。

③指导朗读“鲜嫩的叶子，充满生机的枝条”，请你美美地读一读吧！

B、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

①学生说：溪水很清，能看见水底五颜六色的石子

多美呀

多有趣的小鹿呀

②春天来了，如果你是这只可爱的小鹿，看到春光明媚，万物复苏，你想干什么呀？

③多快乐呀，赶紧高兴地读一读吧！

C、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。

①学生说

②引：小溪脱掉了冰衣服，欢快地唱起歌来了！与同桌读一读。

四、研读

“夏景”

1．引：春天的小兴安岭实在是太美妙了，我们还没有看够，夏天来了。让我们再次走进夏天的小兴安岭吧！

2．轻声读，夏天，又有什么是特别吸引你的吗？请划出来。读一读，说一说。

3．交流

A、夏天，树木长得葱葱茂茂，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

①生说，

②点出“葱葱茂茂、密密层层、严严实实”

③出示图片

④因为枝叶把森林（封）起来了，把我们的视线挡住了。把蓝蓝的天空遮住了。

⑤带着你的感受读一读。

B、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像一个美丽的大花坛。

①学生说，

②点拨，大花坛的花儿还会有哪些颜色呢？

③图片展示，你想说什么？

④指导朗读，请你美美地读一读吧！

C、早晨，雾从山谷里升了起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

D、大阳出来了，千万缕像剑一样的金色，穿过树稍，照射在工人宿舍门前的草地上。

①学生说

②指导朗读

五、小结

1．师：今天，我们领略了春、夏小兴安岭是多么美丽，多么令人难以忘怀啊，相信那里，秋天、冬天景色也会如此迷人！

2．积累语言

引：最后，让我们再把最吸引你的景色美美地读一读，收藏到你的心里。