卖荸荠的小姑娘

卖荸荠的小姑娘

3、卖荸荠的小姑娘

教学要求：学会本课15个生字，积累喜欢的词语，了解卖荸荠的小姑娘的品质，能带着对小姑娘的敬佩之情有感情的朗读。

教学重点：理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：通过了解小姑娘的优秀品质，带着对她的敬佩之情有感情的朗读。

教学准备：投影

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：学会本课的所有生字新词，能结合上下文理解词语的含义。初步了解课文内容，能体会到小姑娘的优秀品质。

教学过程：

一、激趣导入

当别人有了困难，你会怎样做呢？当你的同学生病了，你又会怎样做呢？（自由发言老师给予适当的点评）

二、初读课文整体感知

1、自由读课文根据生字表把课文读正确（教师巡视纠正）

2、小组讨论学习结合上下文理解词语

愁云顿消执意不肯拘谨喜出望外

3、默读课文

说一说：课文讲了一件什么事？你觉得小姑娘是一个什么样的孩子？

三、自由读小组合作给课文分段，归纳段意

全文可以分为“买荸荠”“送荸荠”两大部分

第一部分：（1——11）讲因为集市已散，“我”只在一位小姑娘那买了一些剩下的小荸荠。

第二部分：（12——结束）讲第二天清早，卖荸荠的小姑娘特意挖了半篮又大又好的荸荠送到了病房。

四、课堂小结：

五、布置作业：抄写词语熟读课文

第二课时

教学内容：了解卖荸荠的小姑娘的淳朴善良，读出对她的敬佩之情，积累语言，学生自己摘录自己喜欢的句子。

教学过程：

一、激趣导入

在上节课的学习中，我们了解了课文中小姑娘的优秀品质，那么你觉得小姑娘是怎样一个小姑娘呢？（自由发言）

二、精读课文分析理解

1、自由读课文：找出描写小姑娘外貌、动作、语言的句子。

想一想：这些句子表现了小姑娘什么特点？（边读边动手画句子）

2、有那位同学愿意把自己画的句子读给大家听。说一说：这些句子表现了什么？

“站着一个小小的身影，一件红色的小棉袄------站在屋檐下。”

“我看见帽檐下是一张充满稚气的十一、二岁小姑娘的脸------湿漉漉的。”

“她把荸荠倒入称盘，玲起秤杆称了称------我的塑料袋里。”

（通过这些句子可以看出这是一个可爱的，但是过早就为家庭分忧的小姑娘，也可以看出她是一个淳朴的小姑娘）板书：淳朴可爱

“我看见门口站着一个穿红棉袄的小姑娘，挎一只------走了过来。”