识字4

《识字４》教学设计

德育目标：培养学生认真的好习惯。

智育目标：

１、学会本课生字。理解由生字组成的词语；

２、比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

认识并能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写端正向称。

挂图、生字卡片。

三课时。

第一课时

一、揭示课题

今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。

二、初步看图，读韵文

１、观察书上的图，看看图上画了些什么。

２、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”

观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

四、指导看图，出示部分生字词

１、太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？（相机出示词卡：晴空）

２、春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢？（相机出示词卡：温暖）

３、小姐姐在于什么呢？（相机出示词卡：晾晒）

４、解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？（相机出示词卡：眼睛、瞄准）

５、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么？（出示词卡：眺望）

６、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同？

五、教师小结

我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁）为什么都是日字旁？（“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关）第二组词语是什么偏旁？（目字旁）为什么都是目字旁？（“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关）

六、学生自学出示的生字词

１、指名读、齐读。

２、正音。

３、扩词。

七、指导书写

１、学生看和记忆生字的笔顺。

２、说说你是怎样记住这些字的。

３、教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右。

４、学生描红书中田字格里的生字。

５、让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。

第二课时

一、复习检查

１、抽读生字、新词卡片

２、听写生字。

３、检查听写情况。

二、继续看图学习生字词

１、观察书上的图，看看图上有什么。

２、自由读韵文，要求：渎准字音。

三、出示表(二)，学习“两点水”、“三点水

１、观察实物图画与古文字，了解偏旁本义：

⑴“冫”的古文字像什么？

⑵学习“两点水”。

教师范读带两点水的生字。

指名读、齐读。

⑶“氵”的古文字像什么？

⑷学习“三点水”。

师范读带三点水的生字。

指名读、齐读。

四、出示挂图，继续学习生字词

１、企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？

２、从图上什么地方看出南极非常寒冷？

３、南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗？（相机出示词卡：长江）

４、教师简单介绍长江：长江流经我国１０个省区，全长６３００公里，是我国第一大河。

５、长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？（出示词卡：黄河）教师简介“黄河”。

６、长江的水最后流人哪个海？教师简介“东海”。

五、教师小结

我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁？（这些生字大都与冰冻、寒冷有关）第二组生字的偏旁为什么是三点水旁？（这些生字大都与水有关）

六、学生自学本节课的生字词

１、指名读、齐读。

２、用生字扩词。

七、指导书写

１、学生看笔顺图，记忆“冻”的笔顺。

２、指名学生说说是怎样记住这些字的。

３、教师范写生字。

４、学生描红书中田字格里的生字。

５、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第三课时

一、复习检查

１、听写生词。

２、及时反馈。

二、指导读韵文

１、按要求归类读：

⑴哪些词语与太阳有关？（读第一组词语）

⑵哪些词语与眼睛有关？（读第二组词语）

⑶哪些词语与冰有关？（读第三组词语）

⑷哪些词语与水有关？（读第四组词语）

２、多种形式练读：

自由读、指名读、齐读。

三、辨析两组形近偏旁

１、做找朋友游戏。

２、教歌诀：

“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”

四、课内作业

１、抄写课后词语。

２、写出带有下面偏旁的字：

日、目、冫、氵

３、指导学生运用课文中的词语看图说话。