长征很好教案教学设计A

文章摘要:本文章的主要内容是关于长征很好教案教学设计A，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

长征很好教案教学设计A：

1、正确读写和理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、

2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种体裁的感性认识。

重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

1、教学多媒体及课件。

2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。

1．课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。

2．借助工具书及注释读懂课文。

一、 走近长征，理解诗意。

师：今天我们学习一首七律诗——《长征》。

师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——

师：长征是国人引以为豪的一段历史。齐读课题——

师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——

师：长征可是我们中国共产党历史上的一次生死攸关的大事件，你在课前的预习中对长征又了解多少呢？谁来说说？（指名说）

师：正因为有了毛泽东的正确领导，中国红军才走了长征之路，中国革命才走上胜利之路。带着你的理解，我们一起走进《长征》。请大家放声朗读，结合注释理解全诗，如有不理解的做上记号/article/。

1、 自由读。

2、 交流自学结果，师生共同解决疑难。

3、 指名读（3人）。

4、 师：会读了，在七律诗，你是否理解了呢？请同桌互相交流自己的理解，然后不理解的地方？

二、 体会长征之难。

1、 师：关于长征，毛泽东还讲过这样一段话：

“十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有我们这样的长征吗？没有，从来没有。”

2、 师：请同学认认真真地品读诗句，用横线画出红军长征之难。

3、 交流，预设以下几个环节：

① 从“万水千山”一词体会到红军走过的路程之远。（学生讲到此处时，教师指导学生看资料袋。然后通过朗读表现。）

② 从“逶迤”“磅礴”“千里雪”体会到了什么？（这是怎样的山？翻越这样的山，有什么困难？）

③ “金沙水拍云崖”，“大渡桥横铁索寒”，深入感悟“寒”

过渡：同学们，我们再来看沪定桥。

（出示沪定桥图片——十三根铁链高悬河面图，）

A、你有会么感受？可以用个词来表达。

B、读出“望而生畏”的感受？

C、真的是望而生畏，让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中吧！

（放电影《飞夺沪定桥》的片段。）

D、看了这段录相，你想说什么话？用一个词也行。

E、是啊！毛泽东同志，当他回想起那惊心的场面，心里久久不能平静，诗人仿佛看见：

红军面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进（读）——

攀着寒光闪闪的铁索，红军勇士们浴血前进（读）——

后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进（读）——

④千里雪：山上不是下雾就是刮风，积雪常常从山头崩落。山上没有路，踩在冰上滑倒了，挣扎着往前爬，却没有气力。谁也没有想到海拔4000多米的高山上氧气如此稀薄。有的人挣扎着要站起来，结果却永远倒了下去。

总结，齐读全诗：读着读着，你眼前出现了怎样的情景？在你的脑海里，长征是怎样的长征？
内容概括：这篇介绍了关于长征,长征很好教案教学设计A，希望对你有帮助！