34 农业的变化真大呀

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34农业的变化真大呀

1、认识14个生字,会写8个字。

2、正确,流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四个字。

3、借助插图了解一些农业科技知识,进一步增强热爱科学的情感。

第一课时

一、范读,感知课文

二、自由朗读,初读感悟

1、让学生用自己喜欢的方式读全文。

2、讨论,互助,解决难读的句子。

“我们用/世界上百分之七

耕地,养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口,袁爷爷立了大功。”

3、指名读,自己最喜欢的段落,并说说通过读书自己明白了什么。

三、图文结合,自学生字

老师出示图,请学生给他们配上响应的文字

,配的好的选为“最佳讲解员”

四、小组互助,自学生字

1、自己读,需要帮助的字小组解决。

2、小组内检查,小组内组组词。

3、指导书写

建议把指导重点放在“绞丝”的书写上(纺织)。写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”:第二个撇折稍大,两个撇要保持“平行”(平行的概念不要给学生讲,可以通过示范让学生明白),第二个折要写成“提”。

五、积累词语

请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听,并模仿课文中的句子造句。

重点读课后四个词语。

第二课时

1、字词巩因,会写生字。

2、生感情朗读课文,正确流利。

3、发挥想象,说自己的设想,如果我是农业科学家等,增强热爱科学的情感。

一、巩固字词听写

1、指名读,一起读,在上节课中有什么收获呢?请你来展示一下。

2、自己用喜欢的办法记和一家子。

3、听写。

二、多种形式朗读

1、自己读

2、大组读。

3、小组内用自己喜欢的方式读。

指导读好长句子:

“我们用/世界上百分之七的耕地,养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口,袁爷爷立了大功。”

“这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色,棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线,织出五彩布。”

注意长句的朗读,兴致勃勃是个成语,可以引导学生查字典,也可:

(1)仿照列句说句子。如:我们兴致勃勃地来到体育馆,观看足球比赛。

(2)情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情,在他们做的时候告诉他们,这就是“兴致勃勃”。

引人注目也是采取同样的方法教学。

三、拓展想象

如果你是农业科学家,你会怎样呢?充分想象,大胆交流。

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