14*通往广场的路不止一条教材简析教学反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于14*通往广场的路不止一条教材简析_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教材简析：

本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章讲诉“我”小时候，随父亲登上高高的塔顶，看通往广场的路不止一条，父亲给我上了生动的一课，给了我一把开启心扉的钥匙；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，都是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分（1－3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4－11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计，制作和出售时装的新路；第三部分（12－13自然段）记叙了又一次另谋出路──举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我” 从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益（如果学生以一个场景，两件事情，一段结语分为三段，这也是一种分法，应该认同。）

设计理念：

本篇课文力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。把学习过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,真正实现《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。真正理解到在人生道路上，面临挑战的时候，需要顽强的意志，从学习中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

教学建议：

1．本文是略读课文，并是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。，应放手让学生自学，自读自悟。在学生自读把握主要内容后，在朗读中要感悟“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

2．在自读自悟的基础上，引导学生和作交流，小组讨论的形式深刻体验：身陷困境，面临挑战的时候，都是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，要让学生从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。加深对重点的理解和把握。

3．在本课的学习中，体会文章恰当的选择材料和详略得当的表达写法，并把所学运用到今后的写作之中。

内容概括：这篇介绍了关于14*通往广场的路不止一条教材简析,通往广场的路不止一条，希望对你有帮助！