《24、问银河》

《24、问银河》

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课16个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

1．学习生字

2．有感情地朗读和背诵课文。

三课时

第一课时

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步了解课文大意。

生字卡片、教学挂图。

一、导入。

1．板书课题，齐读课题，教学“银”。

2（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？把有关银河的知识说给大家听听。

3．读了课题，你还有什么问题？

二、初读。

1．借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。

2．再读课文，读完后画上小节号和生字词。

xilunhanglalang

3．（出示）戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎

xianglanbayuzhouzhebi

相会拦河大坝宇宙清澈大鼻子

huojiashi

货船驾驶

（1）自渎生字词。

（2）生字的音、形、义上，你要提醒同学们什么？

（3）交流讨论。

字音。

“宙”：读翘舌音。

“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。

字形

“郎”：右边是“”，不是“月”。

“轮”：右边下半部分是“”，不是“”。

（4）带读，指读，开火车读。

（5）去掉拼音指读，齐读。

4．把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。

5．指名分段朗读课文。

6．再指名分段朗读课文。

三、了解课文大意。

1．这首诗主要讲了什么？

2“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？

3．齐读全文。

四、教学生字

1指导写字。

“郎、银”：按笔顺表描红。

“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。

“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。

2．生描红，师巡视指导。

第一课时作业设计

一、看拼音写词。

yinhehangxinglunchuanxianghui

()()()()

lanzhuyuzhouxishuidaba

()()()()

二、比一比，再组词。

郎（）轮（）拦（）戏（）

朗（）港（）兰（）找（）

三、正确、流利地朗读课文。

第二课时

1．有感情地朗读课文。

2．图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。

3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

教学挂图或投影片、生字挂片。

一、复习。

1．抽读生字卡片。

2．“我”仰望银河时提了几个问题？这首诗可分为几部分？

二、新授。

1．教学第一部分。（第1~4自然段）

（1）自渎第1~4自然段。想想：“我”思考的事物都跟什么有关？为什么？

（2）学生互相交流。

（3）指名分段读第1~4自然段。

思考：“我”想到了什么事物？

a讨论交流。

b．相机介绍航标灯、斜拉桥、葛洲坝水力发电站的相关知识。（看图介绍）

（4）读到这儿，你还有问题要问银河的吗？请你仿照书上的问法来问银河，好吗？

（5）有感情地朗读第1~4自然段。

2．教学第二部分。（第5自然段）

（1）指名读第5自然段。

（2）你读懂了什么？

（3）有感情地朗读课文。

三、有感情地朗读全文。

第二课时作业设计

一、填空。

（）河水（）河面（）斜拉桥

（）客轮（）银河（）河道

二、造句

好多好多

总有一天

第三课时

1．背诵课文。

2．做课堂作业。

教学挂图

一、复习。

1．学习了上节课的内容，你知道了什么？

2．最想说什么？

二、指导背诵。

1．看图边想内容边背，或看板书背诵。

2．同座位互背。

3．指名背。

4．全班齐背。

三、课堂练习。

第三课时作业设计

一、组词造句。

航（）

客（）

拦（）

二、按课文内容填空

1．银河啊，在你宽广的河面上，的斜拉桥吗？能经常在？

2．总有一天，我要驾驶着到你哪儿去！

三、背诵课文。

四、写话。你的理想是什么？为什么呢？写下来。

附：板书设计：

24问银河

河面上

探索河道里

宇宙河水里