万年牢-教学设计

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万年牢-教学设计

学习目标

1.认识本课8个生字。

2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

一、揭示课题：

1．板书：万年牢

2. 这个课题非常有意思，对吗？看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

二、初读课文，感知内容

1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：

多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

3. 课文中出现几处“万年牢”这个词语，找出有关语段读一读

4.根据这三处的描写，思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲理清文章脉络。

三、细读课文，感悟理解

交流一：

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

1.从这句话中你明白了为什么叫万年牢了吗？

2.联系第二小节了解父亲是怎么做出来的糖葫芦？

（读，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

3.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

交流二、：

“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

1.什么叫正道？（凭着良心做买卖）

2.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）

交流三：

“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

交流四：

这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

四、体验 提升

1.怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

2.小练笔：人物评价或者是学了这篇课文后的感想。（可以是父亲，可以是老板）

3．摘录喜欢的词句

内容概括：这篇介绍了关于万年牢,万年牢-教案,万年牢-教学设计，希望对你有帮助！