一册《红房子 绿房子 黄房子》（浙江版，转）

设计意图：

这是一则富有童趣的童话故事。但是对于一年级的孩子来说，这篇故事太长，复述起来有一定的难度。因此，在讲述故事的时候，我采用了不同于以往的教学方法，以往都是呈现给学生一个完整的故事情节，然后进行提问，最后进行复述故事，但这些都是针对故事情节较简单的故事来说的。而这则故事的内容较复杂，词汇积累也比较多，考虑到学生的接受水平，我适当地降低了难度，最终将故事分为了四个部分，1）介绍森林里的三座小房子2）如何变成白房子的3）如何将白房子变成原来的样子4）结尾。在叙述每一个部分的时候，都让孩子有意识的对故事进行整理，通过多种生动的教具地呈现（例：萝卜房子、西瓜房子、南瓜房子、以及各种可爱的小动物的图片），从而提高学生学习的兴趣。当然对于部分水平较好的学生，可以进行适当的提高，比如将故事完整的、有条例的进行复述，以及大量词汇的积累。

教学目标：

1．充分培养学生良好的听的习惯和能力。

2．听完故事后，能正确、有条理、完整的回答课后要求回答的三个问题：1）红房子、绿房子、黄房子的主人是谁？

2）小动物的房子是怎么变成白房子的？

3）小动物分别用了什么什么方法使自己的房子变成原来

的样子？

3．能看图有条理的说几句符合故事情节的句子。

4．让部分听力与表述能力较强的学生复述故事。

教学课时：1课时

教学过程

一．课前引入

1．这两天我们听了那么多的故事，你们认识了几个好朋友呀？一起说说看（青蛙、老蛤蟆、大烟囱、小黑熊……）

2．今天老师要给你们讲一个故事，是有关三座小房子的。想听吗？竖起你的小耳朵。

二．引出故事

a．介绍森林里的三座小房子

1．森林里的小村庄里，有红、绿、黄三座小房子

板书：黄房子（黄色）

绿房子（绿色）

红房子（红色）

2．小兔住的是一间萝卜房子，（出示教具：萝卜房子）那是红房子；小猴住一间西瓜房子，（出示教具：西瓜房子）那是绿房子；小刺猬住一间南瓜房子，（出示教具：南瓜房子）那是黄房子。接下来的故事就要从这三座小房子说起了，首先请小朋友把书本打开，看看课本上的房子和黑板上的房子是不是一样呀，再请小朋友看书上的想一想，说一说，课本上一共问了我们几个问题，用手势告诉我（3），接下来我要看看小朋友能不能干，仔细听我说的是哪个问题，你用小手指住。“故事中红房子、绿房子、黄房子的主人是谁？”

3．想清楚了吗？今天老师把这几个小动物也请来了，我要请小朋友们把小动物分别放到他们的家中。

4．谁能向大家介绍一下这几个小动物的家？（巩固第一部分的故事内容）

b．小动物的房子变成白色的了，小客人都找错了。

1．你们现在都知道这是红房子，这是绿房子，这是黄房子，可是呀，你们知道后来发生了什么事吗？这些小房子一夜之间都变成白色的了，想知道是怎么回事吗？竖起你的小耳朵。听的时候要思考：这些小房子是怎么变成白色的？

2．说故事：这一年的冬天，下了一场鹅毛大雪（读重音）……都搞错啦！哦，原来是这样，你们听明白了吗？谁能说说看小动物们的房子是怎么变成白色的？让学生理解“鹅毛大雪”，积累词汇。