蘑菇该奖给谁
蘑菇该奖给谁
教学目标：
1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2．练习分角色朗读课文。
3．初步理解敢和高手比的道理。
教学时间：
三课时。
第一课时
一、板书课题，谈话导入
1．板书课题：蘑菇该奖给谁
各自拼读。
2．指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？
（告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）
二、初读指导
1．自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
2．指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？
3．再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
出示生字词：
练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地
4．自主拼读，同座对练，互相指正。
5．出示生字词卡片，指名拼读，领读。
6．问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？
学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。
（1）看图理解：乌龟提蘑菇
（2）联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走；嘱咐：吩咐。
（3）联系生活实际理解：练习参加
7．自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？
结合学生发言，教者概括：
（1）歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。
（2）部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。
（3）减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。
（4）换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。
三、作业
1．认读、熟记、练习写生字词。
2．练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。
第二课时
一、复习检查
1．指名认读生字词：练习参加乌龟冠军敢提蘑菇临走嘱咐
2．根据说出的歌诀写出适当的字：
（1）横折在耳上，右边反文旁。（）
（2）私字头，中间“大“，三撇从上写到下。（）
（3）左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（）
3．指名朗读课文。
二、精读训练
1．自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配、怎样表演，试演）
2．演一演。
第一小组可以是：
（1）兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。
（2）兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。“
小黑兔得意地说：（略）
小白兔难为情地说：（略）
（3）兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？“
小黑兔答：（略）
小白兔答：（略）
（4）兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。”
小黑兔不服气，问：（略）
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”
3．议一议。
（1）表演得怎么样？指出表演中的优缺点。
（2）为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？
（3）理解“出色、得意、所有”的意思。
4．读一读。
（1）自主读文。
（2）学生质疑。
三、作业
1．按课文内容填空。
,12
【
（1）“我跟（）赛跑，他们都跑得比我快。”（）说。
（2）小黑兔（）问：“我今天得了冠（），为什么把大蘑菇奖给小白兔？”（3）“我的好孩子”，兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（）蘑菇，“这是（）奖品。
2．练习分角色朗读课文。
第三课时
一、复习检查
1．读下面的句子，画去括号里的不恰当的读音。
（1）学校运动会上，我班的王小明小朋友得（dede）了第一名。
（2）公园里的菊花开得(dede)真美呀！
（3）春笋从地(dide)里冒出来。
（4）小白兔难为情地(dide)说：“我参加跑步比赛，落(luola)在后面了。”
（5）雨点落(luola)进池塘里。
学生回答后，讨论怎样读好多音字：得地落。
2．课文内容口头填空。
（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。
（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。
（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（）。
二、练习分角色朗读
1．四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。
2．这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？请举手。
3．表扬敢于当众朗读的小朋友。读过之后，要求说出是怎么体会的。
根据学生发言小结：要从课文的有关词语体会。
4．分配角色，当众朗读课文并发动小朋友评议。
三、写字指导
1．揭示生字：习乌加军参练敢提
2．指名读生字。
3．自主学习，说说写这些字的注意点。
四、作业
1．描红练习。
写生字词，“乌、军、参、练”等字各写三遍，其余一遍。
2．四人小组继续练习分角色朗读。
板书：
6．蘑菇该奖给谁
跟谁比结果奖给谁
小白兔马落在后面？（敢和高手比）
小黑兔乌龟得了第一为什么