一周前5天素质教育后2天应试教育 造成5+2=0

“我一到周五的下午心情就特别紧张，因为在周末的培优课上要报考试成绩了。”这是记者在一名五年级学生作业本上看到的话语。

原来，在这个学生参加的培优班中，学生的座位是根据每次测试的成绩来排定的。据了解，在这些校外培优班中，主要都是以成绩论“英雄”。

对此，江汉区黄陂街小学童琦老师感到困惑，因为自从实行课改以来，学校老师都是按照课改理念教授学生，力争让他们快乐而主动地学习，但是孩子们一到周末或是在平日晚上参加培优，又要适应另外一种教育———以应试为目的的教育，这样一来，前5天的素质培养不是白费了吗？

情况的确如此，少部分成绩拔尖的学生较适应这种培优，因为按照成绩排座位，他们认为那是一种挑战。除此之外，很大一部分学生并不适应这种角逐性教育，这部分学生不仅成绩未提高，能力的培养也遭受了阻碍。正如口区崇仁路小学柳凤鸣老师所说，小学生的心理承受力还不强，这种过分注重成绩的作法会磨灭孩子身上其他很珍贵的东西。

让孩子如此适应两种不同的教育，不仅会让课改难以真正推行，更重要的是对孩子造成不好的影响。童琦老师认为，这除了有社会的原因外，家长也有一定的责任。她建议家长，不要过分关注孩子的成绩，要发掘他们的其它优点，因为良好品质和能力的培养同样重要。