五花山-教案

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文章摘要:本文章的主要内容是关于五花山-教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

五花山-教案

对于《五花山》教案的设计思路我是这样设想的:本文的教学是在学完一整组的课文之后,学生对美丽的秋天已经有一个比较完整的印象。浓浓的秋意,深深的秋情已经在心中荡漾。

对本文教学已经有了一个很好的辅垫。我想:本人作为阅读补充教材。所以,本文的学习是作为一节自主阅读欣赏为重点,通过本文的学习,进一步地激发学生对秋天,对大自然的热爱和追求及留心观察生活,发现生活中的美,积累词句,整理自己对秋天已有的感受和认识。

课前准备:

1、整理、交流、推荐描写秋天的词、句、诗。

2、收集、交流、辨认秋天的树叶。

二、教学目标

1、收集的积累有关秋天的词、句、诗,说说美丽的秋天。

2、有感情地朗读课文,感受秋天的美丽,分享秋天的快乐。

教学过程:

一、激情导入

秋天是个美丽的季节,在这美丽的秋天里,我聆听了秋天各种美妙的声音,享受到秋天的变化多端的雨,背诵了秋天的绝妙诗篇,体会到了秋天浓浓的思念之情。在这充满遐想的秋天里我们一起去一趟“五花山”,再次感受秋天那片片树叶带给我们的诗情画意吧!

二、读题质疑

齐读课题,你有什么问题?

问题:五花山怎样的?

为什么叫五花山?

三、初读课文,走进五花山

1、带着问题自读课文,碰到喜欢的句子多读几次。

2、交流讨论提出的问题

3、你还读到了什么?

板书:春夏(绿) 秋(五颜六色)

四、再读课文,积累词句

1、多美的五花山,不管是春、夏、秋总是带来人们无尽的遐想,请你再读课文。把你喜欢的句子划出来读一读,背一背。

2、同桌交流

3、指名背诵

出示背诵提示:

春天的山是( )的,那绿色( ),许多树叶( ),还带着( )呢。

夏天的山也是( ),那绿色( ),一片片树叶,不管是( ),都像( ),都给( )。

秋天的山不再是( )了。下过一场秋霜,有的树林变成了( ),好像( );有的树林变成了( ),远远望去,就像( );有的树林变成了( ),风一吹,树林( ),就像( )还有的树林变得( ),跟剧场里( )一样。只有( ),针一样的叶子还是( )。

秋天的山一片( ),一片( ),一片( )……人们给这( )的山起了个好听的名字,叫“五花山”。

4、五花山的美丽的色彩是谁带来了的呢?你认识哪些树叶?看见这些美丽的树叶你想到了什么?

⑴展示树叶

⑵想像说话

秋天的树叶真美啊!杏黄色的银杏像( );( )像( )。秋天的果子真多啊!( )像( );( )像( )。

交流展示:

古往今来,秋景秋思总是一个永恒的话题,你积累了哪些诗篇呢?

课外布置:请同学搜集关于秋天的诗词,可以摘录下来,或者打印或者剪贴都可以的。


内容概括:这篇介绍了关于五花山,五花山教案,五花山教学设计,希望对你有帮助!

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