语文园地六第一课时精品

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语文园地六第一课时

教学目标：

1、通过情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说得生动一点，使听的人也想去。

2、在交际互动中，培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

3、动笔写一写风景优美的地方，能表现风景的特点。

4、能通过观察发现同一字在不同句子中存在的不同意思。

5、学会正确朗读古诗中的句子，并能在了解诗句大意的基础上把它背下来。

6、会正确朗读“AABB”式、“又……又……”式和“不……不……”式的词语，了解这些词语在表达上的特点，并能记下来。

课前准备：

口语交际、习作和宽带网部分：收集自己去过的地方或最想去的地方的图片、照片 、文字资料。

我的发现、日积月累部分：抽读字条 幻灯片 红星

课时安排：4课时

风景优美的地方（口语交际）

教学目标：

1、通过情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说得生动一点，www.jiaoanba.com使听的人也想去。

2、在交际互动中，培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

3、动笔写一写风景优美的地方。

课前准备：

收集自己去过的地方或最想去的地方的图片、照片 、文字资料。

课时安排：3课时

第一课时

教学过程：

一、赏美景——创设情境，激发情感

1、风景再现。图片展示：（风光秀丽的日月潭、雄伟庄严的北京城、富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、素有“东方之珠”的香港）认识吗？大声地叫出他们的名字来。

2、我们祖国景色宜人，到处是风景优美的地方，除了上面我们游览过的景色，还有许许多多我们未游览的景色呢。

播放CCTV-1《请你欣赏》的美丽风光片段赏析，有什么想说的？（谈感受）

光说“啊”哪能表达你们的惊喜之情呀，用优美的词语来赞美你所看到的美丽景色吧！（风光秀丽、五光十色、瑰丽无比、水平如镜、千奇百怪、群山环绕、树木茂盛、湖水碧绿、飞流直下三千尺、百花盛开……）板写

3、美丽的景色有它独特的魅力，怪不得你们用那么多优美的词语来赞美它们，它也因此吸引了许许多多的中外游客www.jiaoanba.com。

同学们喜欢旅游吗？都去过哪些风景优美的地方？（指生谈谈）

4、同学们去过的地方可真多，看来都是旅游行家，那你们能不能做做我的导游，把你们去过的风景优美的地方或最想去的地方向我们大家介绍介绍，让我们也身临其境。（揭题）

二、说美景——拓展思路，交际互动

1、我知道你们游览的地方，有奇山、秀水、古桥、名胜古迹等等，那你们准备怎样介绍，把它们介绍的生动、优美，吸引人呢？

（抓住景物或景点最有特色的一两处来介绍，用上平时积累的优美的词语，大声响亮地介绍，在介绍的时候可以结合照片、搜集的资料和图片，还要问问自己：我介绍清楚了吗？对方听了是否会心动呢？）

如果你介绍的风景最美，吸引了我以及在座的同学，你就是“小巧嘴”。

2、学生做介绍准备，自己试说。

3、指生介绍，其他同学仔细听，如果有听不明白的地方或有什么问题，可以等他说完后提出来。

4、师生互动，生生互动。听了这位同学的介绍，你们有什么感受？有什么问题要问的吗？（教师结合学生的表达及时、适当的评价，以丰富学生的交际内容及提高表达能力。）

5、同学们说的真精彩，听得我非常心动。我知道还有许多同学要介绍，那就走到好朋友旁边，把你去过的美丽地方或最想去的地方好好地介绍介绍。

6、评“小巧嘴”。要求：谁介绍的地方风景优美深深得吸引了你，使你听了也想去，而且能大声响亮地

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