小学语文第5册语文园地四精品教案教学设计

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教学目标：

1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。小学语文第5册语文园地四精品教案教学设计

教学重点 口语交际中学生的语言表达

教学难点 如何把语言的表达完整

教学用具 小黑板

教学过程

一、口语交际：观察中的发现

1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。

二、日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。

2、自己借助拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、/article/指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读词语。

2、抽读。

3、说说这些字有什么共同特点。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词。

教学后记：通过学习，让学生在课堂上发挥自己的交际能力，进行一些口语交际的对话，从中学习知识。积累好的诗词、谚语，要求学生会背诵会默写。

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