《只有一个地球》课堂教学设计

一、导入新课

1、播放科教片《宇宙与人》的片段，创设语文课堂教学情境。

2、（师问）在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类共同的家园。同学们知道它的名字吗？（生答）叫地球！（师问）同学们，我们人类有几个地球啊？（生答）一个！（师说）对，只有一个地球！今天我们就一起来学习第九课《只有一个地球》。（板书）

二、讲授新课

1、出示小黑板，检查生字生词的预习情况。

（1）生字：遨、璀、璨、渺、赐、慷、慨、滥

（2）生词：遨游、璀璨、渺小、恩赐、慷慨、滥用、节制、目睹

2、找九位同学读课文，每人读一段。

（1）让全班其他同学给这九位同学打分，标准是读的是否准确、生动。

（2）老师及时进行点评，多鼓励、少批评。

3、让全班同学积极思考，每人提一个问题，然后老师从每个小组中找一位同学发言。

4、分组讨论三个有价值的问题。

（1）作者为什么要以“只有一个地球”为题呢？

（2）现在的地球遭到了人类怎样的破坏？

（3）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

5、师生一起探讨本课的层次并概括层意。（板书）

（1）一二段：美丽渺小

（2）三四段：资源有限

（3）五六七：别无去处

（4）八九段：精心保护

6、老师补充美国总统布什拒绝签署《京都议定书》的有关资料，并且让学生在课堂上进行表演。（每两个同学一组，一位扮演布什，另一位扮演一个中国的小朋友，就“是否应该立即采取有效措施保护地球”进行辩论。）

三、课堂小结

1、（师说）亲爱的同学们，只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

2、播放歌曲《让世界充满爱》，巩固课堂学习效果。