日月潭—教学设计4

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文章摘要:本文章的主要内容是关于日月潭—教学设计4,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

日月潭—教学设计4

一.导言引入课题:

从今天开始我们学习第三单元的课文,这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久,山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾,台湾地理位置优越,物产丰富,同学们请看图:这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?

二.师范读课文,生看图欣赏:

1.了解潭的意思?

2.听后《日月潭》给你什么感觉?

三.自主初读,识记生字。

1.自由读课文,圈出本课的生字,注意要读准字音。

2.师生交流,检查初读效果。

3.读含有生字的词语,巩固生字。

例:群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧

建筑仙境

4.变换语言环境识字。读词语,找出生字:

花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰

5.利用形声字的特点认识朦、胧、境。

6.用熟字换偏旁的方法识字:坏--环镜--境

整体感知:你感觉到日月潭哪些地方很美?

四.朗读感悟:

1.自读感悟,可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象。

(1)日月潭的名字是怎么来的?读读有关段落。

(2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关段落。

(3)读课文,想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?

2.合作交流,给小组同学读读自己喜欢的段落,背背自己喜欢的语句。

五.写字指导:

1.巩固读音:

要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)

2.发现规律:

同结构:六个字是左右结构,三个上下结构,三个半包围结构。

同偏旁:纱绕约

新旧联系:岛--鸟纱--沙绕--烧、浇

偏旁比较:建--迈迷迹追

3.示范讲解,提示易写错的字。

隐 茂 展 省

六.布置作业

查找日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳小导游。在给同学作介绍时,力争用上积累的好词佳句。
内容概括:这篇介绍了关于日月潭—教学,实录日月潭—教学设计,日月潭—教案,日月潭,希望对你有帮助!

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