日月潭-教学实录

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文章摘要:本文章的主要内容是关于日月潭-教学实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

日月潭-教学实录

【文本解读】

本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景,介绍了日月潭的具体位置,字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。

全文共四节,按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。

课文的语句准确、优美。值得细细玩味咀嚼。教学中,要结合图像,着力通过表情朗读的训练,来引导、帮助学生学习和领会语言文字。

【教学目标】

1.识9个生字,会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。

3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

【教学过程】

第一课时

一、导语引入,揭示课题

1、小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?

是呀,台湾的日月潭,山清水秀,风景如画;新疆的吐鲁番,……多么可爱!(单元导语)这节开始,我们进入第三单元的学习,这组课文的主题就是爱祖国,夸家乡。指读单元导语,齐读。

2.、今天我们要去一个美丽的地方。就是——(教师板书:日月潭)

3、读了课题,你想知道什么?

归纳学生的问题,板书:在哪 名字的由来 风景怎样

二、初知课文,整体感知

1、 那我们就跟着作者赶快去游览那里吧。请大家自己朗读读课文。

要求:读准字音,读通句子。

自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读情况

(1)学词

出示带有生字的词语:

群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境

指名读,帮助正音。

开火车读。

(2)按拼音归类识字:在 “我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈,后鼻音的字圈一个三角形,翘舌音圈成正方形。

(3)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。

(在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”、“省”、“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音)

(4)听后,请生用一句话说说日月潭。

预设:日月潭是一个大湖。

日月潭是我国台湾省的一个大湖。

日月潭是一个美丽的地方。

三、细细品读,情感体验。

1、 结合板书:课文的第几段告诉我们日月潭在哪里?

2、 学生默读,画出有关句子。

3、 交流心得。

⑴出示地图,了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。

⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。

日月潭在( )。

(可由“台湾省”“台中附近的高山上”,并起来,“台湾省台中附近的高山上。”)

⑶理解“群山环绕、树木茂盛”。(课件演示文中插图帮助理解词语的意思)

⑷朗读指导。

4、 日月潭的名字是怎么来的呢?品读第二段

⑴ 自由小声读,画出写日月潭名称来历的句子。

⑵同桌交流。

(3) 全班交流,并指导朗读。

①指名说

②课件演示

③出示句子:小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

④比较句子:北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。

北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

通过比较让学生学会准确用词,月亮有时圆有时弯,“弯弯的”不仅写出了月潭的形象,而且表达很准确。太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。

⑤用“因为……所以”来说说日月潭名称的来历。

学生自由准备——指名说——同桌互说

⑥指导朗读

5、 争当导游

⑴四人小组成立为一个导游团,把第一二段连起来,用自己的语言介绍。

⑵派代表展示。

四、写字指导。“岛””“展“环”“绕”“建”“纱”

重点指导“展”和“建”。“展”字竖提左边不要多一撇,“建”字的偏旁与走之儿区别。

第二课时

一、 检查复习。

1、 认读词语。

2、 男女生分段读第一、二自然段。

二、 精讲感悟

1、我们知道了日月潭的位置和由来,这堂课我们一起去领略它的风光。

轻声读课文3、4自然段,把认为写得美的句子画下来。

2、交流心得,教师相机点拨

⑴清晨的景色:课件演示,让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么?

水中的倒影由于薄雾变得模糊不清,树上是用哪个词来形容的?(理解隐隐约约)

清晨,日月潭给你怎样的感觉?

⑵中午晴天的景色:课件演示,理解“清晰”,说说近义词。

⑶蒙蒙细雨的景色:课件演示,让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉?

理解“朦胧”。

对照晴天和雨天日月潭风景课件,说说更喜欢何时的景色,让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。

3、评读升华

①有感情地朗读自己喜欢的部分。

②学生选择朗读展示。

③配画面朗诵课文。

先自由准备——指3名学生配画面诵读——全班配画面诵读

4、品读第五自然段。

⑴是啊!日月潭的秀丽风光,是多么令人向往啊!齐读第五段。

⑵什么叫“吸引”?结合课文说一说。

⑶齐读。

三、反思小结、巩固提高

1、 日月潭的什么吸引了游人?(美景、美名、周围的环境等)

2、 你认为哪儿最吸引人,就来当当小导游,介绍给中外游客。

自由准备-指名说

3、说说学了这篇课文,你有什么想法?

四、写字指导。

指导剩余的字,重点指导“茂、省”。

五、课后作业

1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

2、画画你心中的日月潭。

3、把你会写的词语都抄下来,记在好词佳句本中。

3、 你知道台湾还有什么美景吗?把搜集来的资料办一期“走进台湾”的图文展。

日在哪:台湾 最大 高山 风光

月 由来:日潭月潭

潭怎样:清晨 晴天 雨天 秀丽


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