小鹿的玫瑰花-教学设计2

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小鹿的玫瑰花-教学设计

学习目标

1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福．自己从中也能得到快乐。

课时内容安排

第一课时：初读课文，读准字音，读通句子，识记生字，细读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

第二课时：学写生字，积累词句，分角色排演课本剧，完成课后练习。

教学过程：

一、导入：

1、 课件展示：（图）：玫瑰花，认识它吗？看老师写这两个字。板书：玫瑰

2、 两个红色的字就是两朵绽放的玫瑰花，你发现了什么？

3、 读，今天我们就来学习一篇关于玫瑰花的童话故事——板书：小鹿的玫瑰花

二、初读课文 整体感知

1、 学生自由读，不会读的生字请教一下小鱼。呆会儿把你请教过的生字做上记号。

2、 检查交流

3、 读着读着，你都知道了什么？（要求简要的说一句话）

三、学习课文

（一）学习1-3段

1、 崭新而又迷人的春天又来了，你看，小鹿干什么了？你们看吧，你们自己读吧。

2、 出示一、二自然段，学生自由读，把你读懂的在小组里交流，读不懂的也在小组里提出来。（师巡视）

3、 交流，师：一份耕耘一份收获。让我们一起来祝贺小鹿吧。（齐读一二段）

4、 花骨朵渐渐地长大了，（引读第三段）

5、 此时，你就是小鹿，只能静静的躺在病床上，是一翻怎样的心情，或者学生在读的过程中是如何体会到的。把你的感受读出来。

6、 终于等到能下床了，小鹿是多么的高兴啊，引读。

四、书写生字：弟、骨 谢

第二课时

一、复习导入：

二、学习4——8自然段

1、 同学们，当小鹿腿痊愈之后，兴致勃勃的来看玫瑰花的时候，可是已经是的花凋谢的时候了，他的心情是多么的难过，此时，连鹿弟弟也惋惜的说：你们就是那只小鹿，去听听同伴们是怎么说的，看哪只小鹿能明白同伴们的意思，看谁就是这只聪明的小鹿。

2、 自由练读—— 小组讨论读——有必要的时候，还要演一演。

小结：：小鹿的玫瑰花不仅为自己带来了快乐、友谊，更重要的也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福，我们知道，能为别人带来幸福才是自己最大的快乐，所以鹿弟弟的话没错，小鹿的玫瑰花没有白栽。（此翻话最好让学生自己感悟到，师加以补充）

三、课后延伸：

做一做：用自己的双手为身边的人送去幸福和快乐吧，这样，你也就能得到快乐和幸福。

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