小学语文一年级下策第三单元教材分析
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文一年级下策第三单元教材分析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、本单元的课文有《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。
这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。
学习这组教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。小学语文一年级下策第三单元教材分析
二、本单元教学的重难点和教学策略：
重点：
1、加强识字写字。这是不可忽视的一项重要任务。
本组课文安排了71个要求认识的字，30个要求写的字。其中，在识字方法上，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
重点
课文
教学策略
识字
《识字三》
“帮生字找家”：分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字
9、《两只鸟蛋》
10、《松鼠和松果》
做动作帮助识字：捧、抬、投眨
11、《美丽的小路》
熟字加偏旁：两——辆，争——净，干——赶；
形近字比较：堆——推，千——干，先——失，洞——同；反义词比较：后——先，快——慢；
同音字比较：久——九，鸡——积
写字
《识字三》
重点指导上下结构的字：秀、香
9、《两只鸟蛋》
口字旁和走之底的字：听、唱，连、远等
10、《松鼠和松果》
“心字底“的写法：意、总
11、《美丽的小路》
走字旁的写法：赶、起
12、《失物招领》
左耳旁的写法：队
朗读
重视朗读的指导。
9、《两只鸟蛋》：如从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化；
10、《松鼠和松果》：在读文中感悟小松鼠的环保行为；
11、《美丽的小路》：抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气；
12、《失物招领》：联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。
重视积累语言。
每课后面的“我会读”。
培养学生的环保意识。
具体包括爱护小动物，植树造林，反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。
难点：比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气。
三、本单元语言文字和基本技能训练点：
第三单元
课文
语言文字训练点
思维发散拓展点
9《两只鸟蛋》
1、要求学生掌握名词AA的和AA的名词这类短语的特点：词序不同，但表达的意思相同。（鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋等）。你还能像这样再说几个吗？（花儿红红的——红红的花儿等）
2、“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。用“焦急”“仿佛”说句话。
假如你就是文中的“我”听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么?如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？
10《松鼠和松果》
按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述课文。
如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?想象小松鼠和其他的小动物们在松林里生活得怎样？
11《美丽的小路》
比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气（例：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！）
想象两个小朋友在美丽的小路上走，这两个小朋友边走边说些什么？可以模仿文中的句子说话，也可以自己想象。
12《失物招领》
1、理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。
2、老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。
如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？
四、本单元可以设计的课内外练习:
课文
课内外练习
9《两只鸟蛋》
1．填空：红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的
小草( )( )小草
花儿( )( )花儿
柳枝( )( )柳枝
西瓜( )( )西瓜
大海( )( )大海
10《松鼠和松果》
想象小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎样？每位同学动手画一幅“未来的森林”。
11《美丽的小路》
读句子，体会不同的语气。
美丽的小路不见了。
美丽的小路不见了?
我一定要把美丽的小路找回来!
12《失物招领》
一字开花：
工( ) ( ) ( )
同( ) ( ) ( )
才( ) ( ) ( )
队( ) ( ) ( )
五、本单元的拓展阅读资料：
课文
拓展阅读资料
9《两只鸟蛋》
1、鸟蛋趣谈；2、阅读有关“鸟与人类”的故事。
10《松鼠和松果》
1、了解松鼠和松树的基本常识。2、阅读有关树木对人类影响的文章。
11《美丽的小路》
1、了解垃圾分类处理的基本常识。
12《失物招领》
阅读环保儿歌。
内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级下策第三单元教材分析，希望对你有帮助！