识字4-棒教案教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于识字4-棒教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

识字4-棒教案教学设计

一.教材分析：

本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“ ”.“ ”.“口”.“ ”.“目”5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与“苗”能分别组成“猫”.“锚”.“喵”.“描”.“瞄”5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。

二.学习目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。

三.教学重点.难点：识字.写字要入体。

四.教具准备：图片.卡片若干。

五.课时安排：2课时

第一课时

教学要求：

1.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

2.认识本课10个生字。

教学设计：

一.教具演示，激趣识字。

1.复习 “也”请你加上一些偏旁。

2.复习 “青”请你加上一些偏旁。

3.谈话导入后借拼音认读“苗”，怎么记住这个字？并扩词。

4.出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与“苗”分别组成的不同的字。

猫 小猫

锚 铁锚

喵 喵喵叫

描 描红

瞄 瞄准

5.对这些组成的新字，你有什么新发现？

（ ）表示动物，（ ）表示金属，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。

小结：这是汉字的一种造字方法，这些字叫形声字，“苗”是声旁，代表各个字不同的意思。

出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。

二.指导诵读，辨字正音

1.出示绕口令，教师范读

2.听出老师朗读的节奏

3.学生小组练读

4.区别“锚”和“猫”的不同读音

5.抽读评议

三.认读生字

1.出示字卡（共10个）

2.交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。

第二课时

教学要求：

1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。

2.学写本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。

教学设计：

一.练习导入

选字填空：苗 猫 描 锚 瞄

（ ）准 （ ）红 铁（ ） 小（ ） 禾（ ）

二.诵读儿歌

1.看图读儿歌

2.分男女生对读

3.师生对背：

（ ）两个瓜 （ ）四只脚

（ ）能停船 （ ）喵喵叫

三.指导写字/soft/

1.认识两个新偏旁的字，学写：

2.学生练习仿影.临写。

四.练习

1.把每个生字写一行。

2.组词

两（ ） 脚（ ） 桌（ ）

偏（ ） 停（ ）

教后小记：

内容概括：这篇介绍了关于识字4,识字4-棒教案教学设计，希望对你有帮助！