ao ou iu-教案教学设计棒

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教 学

内 容

11 ao  ou  iu

拟  3   课时

累计备课

    课时

第  1   课时

教 学

目 标

1.学会ao、ou、iu 3个复韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.学会ao、ou、iu 3个复韵母的四声和标调位置。

重 点

难 点

学会ao、ou、iu 3个复韵母的发音方法。

教 学准 备

一 复习与本课有关的知识。

    1 小朋友们,今天,老师带领大家到拼音王国去游玩。不过,拼音王国可不是随便就能进去的。你必须成功闯关,才能进入那个奇妙的世界。什么关呢?复韵母关。

2 抽读复韵母卡片ai ei ui。

3 指名说说复韵母的一般发音方法。

二 看情境图,听语境歌,引出新授内容。

1.                                    出示情境图。

在拼音王国里,现在已经是雪花飘飘的冬季了。大家请看:

图上画的是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?这是什么季   节?你从哪看出来的?学生试说,互相补充。

2.谁愿意将这幅图的意思编成儿歌?学生试编,教师给予鼓励。

3.听语境歌。身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫。

4.练读语境歌。

5.教师相机出示ao、ou、iu三个复韵母。

 

三 教学复韵母 ao、ou、iu发音。

1、教学复韵母ao。

    (1)提问:孩子们身上穿的是什么衣服?(鸭绒袄)

“袄”是第几声?谁能把第三声改为第一声?

ao由哪两个单韵母组成,读时要注意什么?

(ao由a和o组成,读时由a向o滑行)

(2)教师范读,学生观察老师读ao时的口形变化。(先读a的音,逐渐      过渡到o的口形)

提问:老师读ao时,口形有什么变化?

讲解:复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。

(3)看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)

2、教学复韵母ou。

(1)身穿羽绒袄的小朋友拍着小手笑啊跳啊。看,她们的欢笑声把谁引来了?(出示海鸥图)海鸥还带来了它的好伙伴,这就是我们今天要学的第二个复韵母,板书:ou。它和海鸥的欧发音相同。

 教师范读。

读后提问:复韵母ou是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么? 

(2)开小火车正音。

(3)比较ao 、ou的发音不同点(ao的口形大,ou的口形小)

3、教学复韵母iu。

(1)小朋友和海鸥都在为谁喝彩呢?出示图片。他们真棒呀!你想对他们说些什么?

“游泳”的游是第几声?谁能读成第一声?

(2)出示拼音卡片:iu

指名试读。教师纠正。学生练读。分组读

(3)比较iu和ui的异同。

板书:ui、iu

提问:第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号标在哪?为什么都标在后面的韵母上?

用卡片快读辨别ui与iu。

四 认读四声

1 ao家里有兄弟四人,(出示ao ao ao ao)它们每人都有一顶漂亮的小帽子。可是,a和o都想戴这顶帽子,该怎么办呢?

2 学生标调,提问:你为什么把调号标在a上面?

有了调号,你能准确读出这四兄弟的名字吗?

(自由读,指名读,四声组词读)

3 小朋友们,看到你们给ao标出四声并能准确读出来,ou和iu可羡慕了。看,它们来了,也想请你们帮忙。

学生标调,并说说为什么这样标调。

4 分别练读ou、iu的四声并用四声组词。

五 指导书写

1引导看书,说说写ao、 ou、 iu要注意些什么?

2练习描红。

 

修改随记

作 业

设 计

实 践

活 动

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